После ознакомления с текстом учебника учащимся и студентам медицинских училищ и колледжей предлагается найти правильные ответы на поставленные вопросы. Для этого им надо припомнить или отыскать в учебнике правильный ответ. Однако можно и самостоятельно найти правильный ответ на вопрос, следуя логике того или иного философского учения. В любом случае следует обосновать свой выбор ответа. Кроме того, в целях развития метафизического (общефилософского) мышления студентам надо изложить своё мнение о весьма разных философских системах, школах, учениях и т.д.
| Контрольные вопросы (тесты) | Вопросы для самостоятельного раздумья |
| 1 | 2 |
1. Объектом философии является:
а) человек;
б) общество;
в) мир;
г) всё выше названное.
2. Мир — комплекс ощущений. Так считают представители:
а) материализма;
б) объективного идеализма;
в) субъективного идеализма;
г) или все названные здесь.
3. Представитель объективного идеализма:
а) Дидро.
б) Платон.
в) Беркли.
г) Кант. | 1. Какие функции выполняет философия: познаёт мир или осмысливает знания о мире?
2. Почему философию считают ядром любого мировоззрения?
3. Философия обладает теоретической или практической ценностью?
4. Какова роль философии в человеческой жизни?
5. Почему философию называют душой всей общечеловеческой культуры?
6. Почему философия учит мудрости и поиску смысла жизни?
7. Как, по Вашему, философия — строгая наука, искусство, религия или ещё что-либо?
8. Есть ли в философии основной вопрос? И если, по Вашему, есть, то каково содержание? |
| История философии |
1. Субстанцией у Анаксимандра является:
а) алейрон;
б) вода;
в) огонь;
г) воздух.
2. «Человек — мера всех вещей» считал:
а) Аристотель.
б) Сократ.
в) Протагор.
г) Эпикур.
3. Какой философ называл три души: разумную, животную и растительную?
а) Платон.
б) Аристотель.
в) Сократ.
г) Гераклит. | 1. Где, как и когда зародилась философская мысль?
2. Что означает понятие «метемпсихоз»?
3. За что был казнён философ Сократ?
4. Чем принципиально отличается философия Аристотеля от философии Платона?
5. В чём специфика постклассической античной философии?
6. Каков вклад Гиппократа в развитие медицины и философии?
7. Сравните философские учения Древнего Востока и античное философское наследие.
8. К каким философским учениям тяготеют отечественные мыслители: писатели, учёные, медики? |
1. Средневековый теоцентризм:
а) учение о центре Мироздания;
б) Бог как творец и центр бытия мира;
в) философское учение о мире, данном в ощущениях;
г) или всё выше перечисленное.
2. Кого считают отцом схоластики?
а) Фому Аквинского.
б) Эриугена.
в) Филона.
г) Августина. | 1. В чём специфика философии Средневековья?
2. Какова содержательная новация средневековой философии?
3. Что означает философское учение «патристика» в средневековой духовной культуре?
4. Как понимать слова святого Августина: «Бог лучше познаётся неведением»?
5. Можно ли сказать, что схоластика есть философствование в пределах Библии?
6. Каково соотношение веры и разума в учениях средневековой философии? |
1. «Знание — сила» заявил философ:
а) Бэкон.
б) Декарт.
в) Спиноза.
г) Лейбниц.
2. Логический метод индукции в науке разработал и предложил:
а) Локк.
б) Бэкон.
в) Юм.
г) Декарт.
3. О существовании множества субстанции утверждал философ:
а) Лейбниц.
б) Локк.
в) Бэкон.
г) Декарт. | 1. Как объясните смысл афоризма «знание — сила»?
2. Какой содержательный смысл заложен в словах «интеллектуальная интуиция Декарта»?
3. Проанализируйте взгляды на смысл субстанции у Лейбница, Спинозы, Декарта.
4. Что означает у Френсиса Бэкона «путь паука», «путь муравья», «путь пчелы»?
5. Расскажите об эмпиризме и рационализме как ключевых направлениях в философии и методологии науки Нового времени.
6. Что такое пантеизм? Назовите его представителей.
7. Какие методы в научном познании развивали учёные и философы Ф. Бекон и Р. Декарт? |
1. Каков смысл кантовского понятия «вещь в себе»:
а) субъективная реальность;
б) объективная реальность;
в) вся действительность;
г) естественная природа.
2. Представитель объективного идеализма:
а) Кант.
б) Гегель.
в) Фейербах.
г) Маркс.
3. Назовите авторов диалектического материализма.
а) Кант и Гегель.
б) Маркс и Энгельс.
в) Плеханов и Ленин.
г) все они. | 1. Назовите основных представителей немецкой классической философии и что присуще их учениям?
2. В чём смысл, роль и значение «категорического императива» Канта?
3. Почему Фейербах «любовь» считал ключевой категорией в своей философии?
4. Определите и обоснуйте сущность диалектики в учении Г. Гегеля.
5. В чём смысл диалектического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса?
6. Почему диалектику называют алгеброй революции?
7. Смысл критики религии Фейербахом?
8. Что означает «материалистическое понимание истории»?
9. Назовите социальные и идейные истоки материалистической диалектики. |
1. М.В. Ломоносов был сторонником:
а) рационализма;
б) сенсуализма;
в) мистицизма;
г) всех перечисленных.
2. Идею «всеединства» разрабатывал философ:
а) Фёдоров;
б) Чаадаев;
в) Вл. Соловьев;
г) Бердяев.
3. В философии Хомякова ключевыми понятиями выступают:
а) бытие;
б) соборность;
в) всеединство;
г) русская идея. | 1. В чём заключаются предпосылки появления славянофильства и западничества как течений общественной жизни в России?
2. Какой смысл заложен в понятие «русская идея»?
3. «Философические письма» Чаадаева выражают любовь или ненависть к России?
4. В чём проявилась самобытность и самодостаточность русской философии?
5. В чём заключается сущность философии всеединства?
6. Как раскрывается тема морали и этики у русских философов?
7. Идея гуманизма и революционного демократизма в русской общественной мысли?
8. В чём заключается специфика русской религиозной антропологии?
9. Каково значение и роль «русского космизма»? |
| Проблемы современной западной философии |
1. «Воля — внутренняя сила мира» заявил философ:
а) Шопенгауэр;
б) Ницше;
в) Кьеркегор;
г) Ясперс.
2. Что означает понятие «либидо» в учении Фрейда?
а) Любовная страсть.
б) Любовный инстинкт.
в) Сильное сексуальное влечение
г) Всё перечисленное.
3. Исходная задача философского учения о феноменологии:
а) истолкование текста;
б) бытие осознанности;
в) определение смысла жизни;
г) интерпретация..
4. «Герменевтический круг»:
а) поиск смысла текста;
б) проблема «целое-часть-целое»;
в) поиск истины;
г) интерпретация. | 1. Каковы основные задачи запад ной философии в современный период?
2. Почему в XIX–XX вв. зарождается философия иррационализма?
3. Справедливо ли С. Кьеркегора считать предтечей экзистенциализма?
4. Почему философию Эриха Фромма называют «гуманистический психоанализ»?
5. Чем опасна для общества стихия бессознательного?
6. Какой смысл заложен в понятия «интерпретация» и «понимание»?
7. Назовите имя религиозного экзистенциалиста.
8. Как объяснить фразу А. Камю: «Жить — значит пробуждать к жизни абсурд»?
9. Как в религиозной философии ХХ в. оценивается становление Вселенной?
10. Почему вновь так широко востребована религиозная философия в XXI в.?
11. Какова роль религии в культуре людей?
12. Что означает свобода совести?
13. Что такое теизм, атеизм и гуманизм?
14. Что связывает медицину с религией? |
| Тесты | Вопросы для раздумья |
1. Философский анализ оснований медицины — осмысление следующих начал:
а) биологических и физиологических;
б) биологическое и социальных;
в) биологических и психологических;
г) всех перечисленных начал.
2. «Философия здоровья»:
а) общая теория здоровья человека;
б) гуманитарная проблема познания человека и его образа мысли и жизни;
в) размышление о самоценности человеческого здоровья;
г) всё выше сказанное.
3. Субстанциональные корни здоровья человека:
а) социальные;
б) духовные;
в) биологические;
г) всё вместе взятое.
4. Признаки здорового образа жизни:
а) соблюдение во всём меры потребления;
б) строгий режим жизни и творчества;
в) забота о единении тела и духа;
г) всё вместе взятое.
5.Научно-медицинская философия:
а) учение о здоровье человека;
б) медицинская теория;
в) философские проблемы медицины;
г) всё вместе взятое. | 1. Назовите актуальные вопросы взаимодействия медицины и философии.
2. Исторические аспекты взаимодей-ствия медицины и философии.
3. Какие из ниже перечисленных проблем являются сугубо медицинскими: - жизнь как комплекс феноменов, типичных для организма;
- медицина — система мер обеспечения здоровья человека.
4. Каковы исторические и гносеологические корни вычленения предмета медицины?
5. В чём смысл жизни человека?
6. Как выглядит медицина в критериях науки.
7. Человеческое здоровье как проблема медицины и философии.
8. Как понимать, что здоровье — стратегия личной жизни.
9. Каковы философско-мировоззренческие проблемы здоровья в культуре?
10. Назовите факты возрастания роли и значения философии здоровья в физическом и духовном развитии человеческой личности.
11. Как Вы понимаете: что такое здоровый образ жизни в системе человеческих ценностей?
12. Осмысление проблем сохранения здоровья — задача, общества, медицины или каждой личности? Что Вы делаете, чтобы быть здоровым?
13. Есть ли какая-либо связь между физическим и духовным здоровьем личности? |
1. Биоэтика как философская наука о самоценности жизни осмысливает:
а) проблемы евгеники;
б) проблемы абортов и эвтаназии;
в) этическую и правовую возможность принудительной госпитализации;
г) все эти проблемы и многие другие.
2. Основные принципы биоэтики:
а) борьба за сохранение конституции живущих ныне видов жизни;
б) уважительное отношение к личности пациента;
в) информированное согласие пациента на проведение опытов;
г) соблюдение всех прав человека.
3. Функции комитетов по биоэтике:
а) контрольные;
б) рекомендательные;
в) разрешающие;
г) обучающие. | 1. Когда и почему возникала наука биоэтика?
2. Какие связи и отношения сложились в медицинской философии по поводу биоэтики?
3. Почему мораль и право стали ключевыми параметрами в биоэтике?
4. Как философия стала смысловым ядром биоэтики в медицине и фармации?
5. Почему гуманизм есть мировоззрение медиков?
6. Как Вы относитесь к проведению абортов и эвтаназии?
7. Всегда ли и во всём гуманна медицина?
8. Почему мораль и право стали ключевыми параметрами в биоэтическом сознании?
9. Почему именно философия стала мыслительным и идеологическим ядром в биоэтике?
10. В чём суть проблемы взаимовлияния медицины, этики, права, религии и философии?
11. Каковы этико-правовые основания биомедицинских исследований с участием человека и животных? |
1. В категории «бытие» философское содержание состоит в отражении:
а) внешнего мира;
б) всего сущего;
в) материи и духа;
г) всего названного.
2. Понятие «бытие» ввёл в содержание философии мыслитель:
а) Парменид.
б) Аристотель.
в) Платон.
г) Сократ.
3. Понятие «материя» означает:
а) вещество;
б) абстракцию (мысль);
в) субстанцию;
г) всё, что объективно есть в мире.
4. Человеческое бытие:
а) материально;
б) духовно;
в) социально;
г) всё здесь названное. | 1. Что такое онтология и что она изучает?
2. Какой смысл содержит в философии категория «бытие»?
3. Существуют ли в философии понятия шире, чем «бытие»?
4. Чем определяется единство мира?
5. Можно ли утверждать, что материя обладает духовностью?
6. Каковы основные свойства таких явлений природы, как движение, информация, пространство и время?
7. Какое содержание вкладывают философы в понятие «Дух»?
8. Как объяснить многообразие форм и видов общественного сознания?
9. Небытие — отсутствие чего-либо или это абсолютно ничто?
10. Какие философские концепции бытия Вам известны?
11. Какие формы имеет человеческое бытие?
12. Что такое субстанция? |
1. Сознание — это:
а) свойство человеческого мозга;
б) субъективная реальность;
в) продукт мышления;
г) всё сказанное верно.
2. Сознание — это:
а) космическое явление;
б) присущее всем животным качество;
в) исключительно человеческое свойство;
г) всё вышеперечисленное.
3. Идеальное — это:
а) субъективная реальность;
б) психическое состояние человека;
в) осознание бытия;
г) всё сказанное верно.
4. Гносеология — это:
а) философская дисциплина (раздел);
б) учение о познании;
в) «обоснование» онтологии;
г) всё сказанное верно. | 1.В чём трудность решения проблемы сознания?
2. Зависит ли сознание от бытия?
3. Зависит ли сознание от разума?
4. Как связаны между собой сознание и мышление?
5. Каково соотношение сознания с материей?
6. Есть ли что-то общее между сознанием и бессознательным?
7. Какова связь между сознанием и самосознанием?
8. Как связаны между собой сознание и познание?
9. Какова связь познания с творчеством?
10. Какова роль морали в научном познании?
11. Как феномен «Я» и «Эго» связаны с самосознанием?
12. Раскройте положение о том, не только отражает мир, но и творит его.
13. Что такое самосознание? |
1. Развитие бывает:
а) восходящим;
б) нисходящим;
в) восходящим и нисходящим;
г) хаотичным.
2. Всеобщая связь означает:
а) целостность мира;
б) взаимосвязанность;
в) взаимозависимость элементов мира;
г) всё вышеперечисленное.
3. Диалектика — это:
а) наука о мышлении;
б) метод познания;
в) учение о противоречиях;
г) всё вместе. | 1. Чем различаются между собой диалектика и метафизика?
2. Почему нельзя абсолютизировать роль внутреннего источника развития?
3. В чём разница между объективной и субъективной диалектикой?
4. Является ли метафизика главной альтернативой диалектики?
5. Отличаются ли законы диалектики от законов науки?
6. Чем отличается диалектика природы от диалектики мышления?
7. Что такое материалистическая диалектика?
8. Что представляет собой диалектика как метод?
9.Раскройте черты синергетики. |
1. «Человек по природе своей — животное общественное, наделённое разумом» — заявил философ:
а) Аристотель.
б) Маркс.
в) Фрейд.
г) Поппер.
2. «Общественный индивид» — это:
а) личность;
б) индивидуальность;
в) персона;
г) всё перечисленное.
3. Понятие «личность» отличает:
а) биологическое начало;
б) социальное положение;
в) духовное развитие;
г) всё вместе взятое. | 1. Какое главное отличие понятия «человек» от понятия «личность»?
2. В чём смысл человеческой жизни?
3. Есть ли жизнь после смерти?
4. Чем же принципиально отличается личность от человеческого индивида?
5. Каким образом происходит в обществе социализация человека?
6. В чём смысл и цели творческой жизнедеятельности личности?
7. Каковы свобода, права и ответственность личности?
8. Каковы причины «личностного разрушения»?
9. Есть ли факторы человеческого бессмертия? |
1. Сферы жизни общества:
а) экономическая;
б) политическая;
в) духовная;
г) все вместе взятые.
2. Государство назвал «машиной подавления одного класса другим»:
а) Маркс.
б) Гегель.
в) Платон.
г) Макиавелли.
3. Общественное сознание:
а) отражение общественной жизни;
б) идеология;
в) общественная психология;
г) сознание общества, класса и т.д. | 1. Чем социальное познание отличается от естествознания?
2.Что представляет собой общество: его составные элементы (части)?
3. Каково соотношение политической власти и иных форм общественного управления?
4. Какая социальная группа исповедует идеологию социальной справедливости?
5. Информационное общество: что это такое? |
1. Содержание понятия «культура»:
а) «вторая» (искусственно созданная) природа;
б) возделывание земли
в) творческая, созидательная деятельность людей;
г) всё перечисленное.
2. В научный оборот понятие «культура» ввёл:
а) Вольтер.
б) Гегель.
в) Кант.
г) Маркс.
3. Культурой Цицерон называл:
а) возделывание земли;
б) воспитание чувств;
в) укрепление моральности;
г) всё перечисленное. | 1 Можно ли считать культуру общечеловеческим явлением?
2. Каковы функции культуры в жизни человечества?
3. Что означает понятие «культура»?
4. Какова роль философии в культуре?
5. В чём смысл противостояния культуры и цивилизации?
6. Как связаны между собой культура и мудрость?
7. Какова роль медицины в культуре?
8. Есть ли связь между культурой и идеологией гуманизма? |