Шизофрения у детей — вариант прогредиентного психического расстройства, характеризующийся дисгармоничностью и утратой единства психических функций, неспецифическими продуктивными симптомами, стойкими негативными проявлениями в форме нарушений мышления, обеднения эмоциональной сферы, аутизации, снижения познавательной активности, приводящий к грубому нарушению психического развития, формированию типичного для шизофрении когнитивного дефекта. Шизофрения у детей развивается на фоне патологического формирования мозговых структур, дизонтогенетического развития физиологических и психических функций ребенка, что определяет возрастную динамику симптоматики, структуру дефекта.
Прогредиентность — темп нарастания негативной симптоматики в клинической картине шизофрении у детей, определяющий характер личностных и когнитивных изменений в структуре дефекта.
Скрининг (первичное выявление риска заболевания) — краткий сбор информации о психологическом, социально-коммуникативном развитии ребенка для выделения группы специфического риска из общей популяции детей, оценки их потребности в дальнейшей углубленной клинической диагностике и оказании необходимой лечебно-коррекционной помощи (без точной их квалификации) с опорой на основные индикаторы психических расстройств в детстве. Скрининг проводится специалистами учреждений первичного звена здравоохранения (педиатрами, неврологами, медицинскими психологами).
Синдром Кандинского–Клерамбо — галлюцинаторно-параноидный синдром, или синдром психического автоматизма, включающий в себя бред преследования и воздействия, явления психического автоматизма и псевдогаллюцинации.
Психический дизонтогенез — нарушение развития психики в целом или ее отдельных составляющих, нарушение темпов и сроков развития отдельных сфер психики и их компонентов.
Дефект типа Verschrobene (от нем. verschrobene — «чудак») — негативные личностные изменения, нарастающие с течением эндогенного процесса, включающие в себя чудаковатость, эксцентричность, дистонность межличностных коммуникаций, эмоциональную холодность, склонность к формированию сверхценных образований.
Синдром Геллера, или детское дезинтегративное расстройство — относительно редкое первазивное расстройство развития у детей, которое возникает после первых 2 лет нормального развития и характеризуется резкой утратой прежде усвоенных навыков в таких областях, как социальные навыки, речь, контроль функций мочевого пузыря и/или кишечника, нарушением сенсорно-двигательной координации с формированием умственной отсталости.
Синдром Дауна — клиническое проявление аномалии 21-й хромосомы, может проявляться нарушением умственного развития, микроцефалией, небольшим ростом и характерным внешним видом.
Синдром Мартина–Белл — это сцепленное с полом наследственное заболевание, характеризующееся умственной отсталостью, определенными фенотипическими особенностями и нарушениями аутистического спектра.
Синдром Ретта — клиническое выражение мутации гена MECP2 на Х-хромосоме (Xq28), характеризуется нормальным ростом и развитием в раннем периоде с последующим замедлением этапов развития, а затем регрессом навыков с утратой целенаправленного использования кистей рук, с навязчивым выкручиванием и «мытьем рук», замедлением роста головы и мозга, судорогами, трудностями при ходьбе и умственной отсталостью.