1.1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОЙ СТОМАТОЛОГИИ
В РОССИИ
Детская стоматологическая служба в нашей стране получила свое активное развитие после IV Всесоюзного съезда стоматологов, который состоялся в Москве в 1962 г., где ключевым выступлением был доклад члена-корреспондента Академии медицинских наук СССР А.И. Евдокимова о диспансеризации населения у стоматолога. Эту идею поддержал и дал ей дальнейшее развитие академик АМН СССР, профессор А.И. Рыбаков (1968), который отметил, что стоматологическая диспансеризация должна строиться на принципах охвата организованного населения, в первую очередь детского.
Так, развитие детской стоматологической службы и школьной стоматологии в г. Новосибирске началось с 1964 г., в 1965 г. в г. Волгограде открылось первое детское отделение с организацией школьных стоматологических кабинетов и внедрением образовательных программ, включая проект «Фторирование молока».
Многолетний опыт работы в области стоматологии детского возраста, разработка содержания, методики и периодичности плановой санации полости рта у детей, изучение роли одонтогенных очагов в лечении и профилактике соматических заболеваний, эффективности диспансеризации детей, страдающих кариесом зубов, с заболеваниями краевого пародонта, участие в разработке содержания и методики диспансеризации с целью ранней диагностики и профилактики аномалий прикуса у детей, научное обоснование методов исследования детей дали возможность отбора и группирования детей для диспансерного наблюдения (Виноградова Т.Ф., 1988; Сунцов В.Г., Леонтьев В.К. и др., 2001). При этом на диспансерное обслуживание должно быть взято все детское население страны (приказ
Министерства здравоохранения СССР от 18.11.1988 № 830 «О комплексной программе развития стоматологической помощи в СССР до 2000 г.»). Обусловливает целесообразность диспансеризации всего детского населения СССР у стоматолога прежде всего высокая распространенность и интенсивность стоматологических заболеваний у детей всех возрастов.