Цель занятия: освоение основных способов оценки эффективности диагностических, скрининговых тестов и принципов их использования на практике.
Изучив тему, студенты должны знать:
- определение понятия и предназначение диагностических тестов;
- основные этапы испытания диагностического теста;
- определения понятий валидности и воспроизводимости теста, критерии этих показателей;
- ошибки, возникающие из-за использования тестов с низкой валидностью;
- определение понятия и предназначение скрининговых тестов;
- критерии отбора тестов, пригодных для скрининговых программ. Изучив тему, студенты должны уметь:
- оценивать валидность диагностических тестов;
- рассчитывать чувствительность и специфичность диагностических тестов, ложноположительные и ложноотрицательные результаты, предтестовую вероятность (распространенность), прогностическую ценность (посттестовую вероятность) положительного результата (ПЦ+) и прогностическую ценность (посттестовую вероятность) отрицательного результата (ПЦ-) теста, отношение правдоподобия положительных и отрицательных результатов (likelihood ratio), предтестовые и посттестовые шансы;
- выбирать диагностические тесты, пригодные для использования в скрининговых программах.
Изучив тему, студенты должны владеть:
- алгоритмом оценки валидности диагностических и скрининговых тестов.
САМОПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ
В процессе подготовки к занятию студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу и приведенный в главе информационный материал.
Вопросы для самоподготовки
1. Определение понятия «диагностический тест».
2. Определение понятия «скрининговый тест».
3. Понятия валидности и воспроизводимости теста.
4. Принципиальная схема организации экспериментального исследования информативности диагностического теста и факторы, влияющие на оценку валидности теста в эксперименте.