Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Научная организация учебного процесса

Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 9 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе-
7.1. Информативный и деятельностный подходы в обучении. Поэтапное формирование действий и понятий
7.2. Инвариантный подход в обучении
7.3. Проблемное обучение
7.4. Программированное обучение
7.5. Контекстное обучение
7.6. Суггестивное обучение (обучение через внушение)
7.7. Педагогическая система В. Ф. Шаталова
7.8. Интегральное обучение
7.9. Компьютерное обучение
7.10. Модульно-компетентностный подход в обучении
7.10.1. Основные понятия и особенности модульно-компетентностного под хода
7.10.2. Общие и профессиональные компетенции преподавателей медицинских учебных заведений
7.10.3. Учебно-методическое обеспечение образования на основе модульно-компетентностного подхода
7.10.4. Задачи руководителей медицинских учебных заведений при внедрении модульно-компетентностного под хода
Данный блок поддерживает скрол*