Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник
Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе
Поставить закладку
4.1. Смысловые центрации и проблема классификации дидактических методов
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
+
Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики
+
Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики
+
Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе
-
4.1. Смысловые центрации и проблема классификации дидактических методов
4.2. Коммуникативные методы в обучении. Диалог как метод смыслоинициации учащихся
4.3. Разработка системы операционализации технологического обеспечения диалоговых методов
Литература
Приложения
Глоссарий
Данный блок поддерживает скрол*