Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Фундаментальные и прикладные исследования современной психологии: результаты и перспективы развития

Раздел V. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТА И ПРОБЛЕМЫ АКМЕОЛОГИИ

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 42 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Раздел V. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТА И ПРОБЛЕМЫ АКМЕОЛОГИИ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Раздел V. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТА И ПРОБЛЕМЫ АКМЕОЛОГИИ-
Бойко О. В. Сказка как основа для формирования нравственного иммунитета личности ребенка
Большунова Н. Я., Устинова О. А. Медиация прощения и диалога как основа согласия в межличностном школьном конфликте
Виленская Г. А. Особенности контроля поведения детей младшего школьного возраста
Водопьянова Н. Е., Никифоров Г. С., Столярчук Е. А. Интрасубъективные ресурсы жизнестойкости руководителей зрелого возраста
Головина Е. В., Мамедова Л. Ю. Особенности понимания и принятия себя и других людьми старшего возраста
Данина М. М., Кисельникова Н. В., Куминская Е. А., Лаврова Е. В., Голзицкая А. А. Разработка методики исследования решения личностных проблем у психотерапевтов
Деветьярова И. Н. Исследование компетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением во внешкольной деятельности
Знаков В. В. Перспективное направление исследований психологии субъекта
Куфтяк Е. В. Жизнеспособность в подростковом и юношеском возрасте
Лебедева Е. И. Понимание ментального мира в дошкольном и младшем школьном возрастах
Маленов А. А., Маленова А. Ю. Потенциальные и актуальные копинг-ресурсы субъектов психологического образования зрелого возраста
Марченко Е. Е. Динамика личностной составляющей субъектной позиции в учении у детей при переходе в пятый класс
Меньшикова Л. В. О внутренних закономерностях в развитии индивидуальности студентов
Никитина Е. А. Существует ли гало-эффект привлекательности при решении моральных дилемм?
Николаева Н. О., Мешкова Т. А. Родительские стили матерей и личностная уязвимость дочерей
Самохвалова А. Г., Скрябина О. Б. Коммуникативные трудности подростков, проживающих в мегаполисе, провинции и сельской местности
Сергиенко Е. А., Королева Н. А., Лебедева Е. И., Уланова А. Ю. Соотношение модели психического и символических функций у детей дошкольного возраста
Силина О. В. Границы "Я" как маркер становления субъектности у детей 2-10 лет
Скрипник Н. М., Швалева Н. М., Селина Я. М. Психологическая поддержка субъектных проявлений младшего подростка на этапе перехода в среднюю школу
Слепко Ю. Н. Психологическая система учебной деятельности в основном и среднем общем образовании
Уланова А. Ю. Понимание психического мира в нарративах детей дошкольного возраста
Хазова С. А., Бардашевич Е. М. Ресурсная роль Я-концепции в совладающем поведении подростков
Шмелева Е. А., Кисляков П. А. Фундаментальные акмеологические основания развития инновационного потенциала субъекта педагогической деятельности
Эйдельман А. Б. Динамика психологического благополучия зависимых от психоактивных веществ в процессе реабилитации
Эйдельман Г. Н. Субъектные характеристики как предиктор психологического благополучия современной молодежи на этапе самоопределения
Юсупов М. Г. Феноменологические особенности познавательных состояний субъекта
Данный блок поддерживает скрол*