Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Познание и общение: Теория, эксперимент, практика

Раздел III. Практические внедрения

Н. Л. Белопольская. Когнитивные и аффективные детерминанты решения задач на возрастную идентификацию
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 16 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Раздел III. Практические внедрения
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава

Table of contents

Раздел III. Практические внедрения-
Н. Л. Белопольская. Когнитивные и аффективные детерминанты решения задач на возрастную идентификацию
Т. В. Галкина. Адекватная самооценка как регулятор социального взаимодействия подростков: миф или реальность?
И. А. Галкина. Исполнительская деятельность и самооценка в контексте проблемы познания в структуре общения
Н. Г. Артемцева. Особенности общения родителей и подростков: общие, типологические, индивидуальные
Г. М. Головина, Т. Н. Савченко, Д. В. Сочивко. Общение как способ разработки диагностических методик (на примере удовлетворенности жизнью)
Ф. Е. Иванов, Е. И. Лопатина. Особенности психотерапевтического взаимодействия при общении с клиентами различного уровня рефлексивной культуры
Н. Л. Нагибина, Н. Г. Артемцева. Индивидуальные особенности восприятия информации в интернет-образовании
Е. Е. Петракова. "Значимый другой" в телевизионной коммуникации
Л. Ф. Мальгина, А. В. Мальгина. Работа психолога по командообразованию
Данный блок поддерживает скрол*