Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Быть человеком: Преодоление разрыва между науками о теле и науками о душе

ЧАСТЬ III: Вклад этологии в изучение отдельных областей поведения и способностей, в частности общих черт высших млекопитающих и уникальных черт человекообразных обезьян и людей

9. Об эволюционно-эпистемологической критике конструктивизма
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 11 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ЧАСТЬ III: Вклад этологии в изучение отдельных областей поведения и способностей, в частности общих черт высших млекопитающих и уникальных черт человекообразных обезьян и людей
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

ЧАСТЬ III: Вклад этологии в изучение отдельных областей поведения и способностей, в частности общих черт высших млекопитающих и уникальных черт человекообразных обезьян и людей-
9. Об эволюционно-эпистемологической критике конструктивизма
9.1. Информация и "научение" генов
9.2. Как информация, знание, органы (восприятия) и поведение соотносятся с окружающей средой?
9.3. Конвергенция и согласованность как свидетельства правдоподобия
9.4. Ожидание и опыт
9.5. Конструкции или реконструкции?
9.6. Три мира Карла Поппера (1972)
9.7. Инсайты и методы конструктивизма
9.7.1. Транспарентность (прозрачность поведения)
9.7.2. Плюрализм против монизма
9.8. Заключительные замечания
10. Привязанность человеческого младенца и ее значение на протяжении жизни
10.1. Предварительные замечания
10.2. Этологические аспекты привязанности
10.2.1. Человеческие родители и их привязанность к своим детям
10.2.2. Сравнительные кросс-культурные наблюдения взаимодействий между взрослыми и детьми
10.2.3. Алломатери и сиблинг-поддержка при уходе за потомством
10.2.4. Человеческие дети и их привязанность к родителям
10.2.5. Запрограммированные стадии развития привязанности и самостоятельности
10.2.6. Цюрихская модель: отношения между привязанностью, любопытством и независимостью
10.3. Подавление инцеста
10.4. Предрасположенность к расстройству привязанности
10.4.1. Стили привязанности
10.4.2. Расстройства и травмы привязанности
10.4.3. Признаки расстройств в детстве
10.4.4. Последствия расстройств привязанности
10.4.5. Расстройства, вызванные нарушением табу на инцест
10.5. Заключительные замечания
11. Агрессия с точки зрения поведенческой биологии и кросс-культурного сравнения
11.1. Основные принципы
11.1.1. Формы поведения, ошибочно именуемые агрессией
11.2. Обстоятельства, ведущие к агрессии
11.2.1. Три категории генетической дистанции
11.2.2. Видовые и культурные аспекты агрессии
11.3. Условия, помогающие уменьшить или подавить агрессию
11.4. Резюме
12. Биопсихология Zoon politikón
12.1. Причины и предпосылки для возникновения общественного поведения
12.2. Ограничения в малых группах
12.3. Ограничения в больших сообществах
12.3.1. Аффективная логика
12.4. Приложение к главе
Данный блок поддерживает скрол*