Поиск

Закладки

Озвучить книгу

Изменить режим чтения

Изменить размер шрифта

Оглавление

Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Информационные технологии в специальном образовании

4. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Предыдущая страница

Следующая страница

Введение

1. ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ +

2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ +

3. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ +

4. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -

4.1. Основные направления коррекционно-педагогической работы с использованием информационных технологий

4.2. Содержание коррекционно-педагогической работы с использованием информационных технологий

4.2.1. Информационные технологии в тифлопедагогике

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.2. Информационные технологии в сурдопедагогике

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.3. Информационные технологии в олигофренопедагогике

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.4. Информационные технологии в обучении лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА)

4.2.4.1. Нарушения опорно-двигательного аппарата: понятие, классификация, степени выраженности

4.4.4.2. Использование ИКТ при работе с учащимися в образовательной организации для детей с НОДА

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.5. Информационные технологии в обучении лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.6. Информационные технологии в логопедии

4.2.6.1. Принципы, цель, задачи и организационные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в логопедии

4.2.6.2. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга достижений детей с нарушениями речи

4.2.6.3. Использование информационных технологий для повышения эффективности коррекционной работы, направленной на устранение речевых нарушений

Использование Интернет-ресурсов в логопедической работе

Инструментальные средства для разработки электронных материалов коррекционно-логопедического назначения

Интерактивные компьютерные игры в системе логопедической работы

Использование ИКТ в преодолении фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР). Компьютерные средства визуального контроля произношения в работе логопеда

Использование ИКТ в преодолении общего недоразвития речи (ОНР)

Использование ИКТ в преодолении заикания

Использование компьютерных программ в восстановительном обучении больных с афазией

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

4.2.7. Информационные технологии в обучении лиц с комплексными нарушениями развития

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература (основная)

Тестовые вопросы по теме: "Модели интеграции информационных технологий в коррекционно-педагогический процесс"

План практической работы по курсу
Практическое занятие по теме: "Предмет, объект, цели, задачи и предметные области специальной педагогики"

Темы курсовых работ

Перечень тем лабораторных работ
Темы рефератов

Вопросы к экзамену

Краткий словарь терминов и понятий

Основные термины, использованные в ФГОС общего образования для обучающихся с ОВЗ и методических рекомендациях

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Приложения +

Данный блок поддерживает скрол*

4. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Table of contents