Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Работа с концептами на обобщающем уроке литературы: Учебно-методическое пособие для словесников
Глава четвёртая. А ЧЕМ ИНТЕРЕСНА КОНЦЕНТРИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА?
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
От автора
Глава первая. КАКОЙ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ ЯВЛЯЕТСЯ ОБОБЩАЮЩИМ?
+
Глава вторая. КАК РАБОТАТЬ С КОНЦЕПТОМ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ?
+
Глава третья. КАКОВЫ ВИДЫ ЛИНЕЙНОЙ СТРУКТУРЫ ОБОБЩАЮЩИХ УРОКОВ?
+
Глава четвёртая. А ЧЕМ ИНТЕРЕСНА КОНЦЕНТРИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА?
-
1. Характеристика образа жизни (концепт "идиллический мир": роман И. А. Гончарова "Обломов")
2. Создание нравственно-психологического портрета (концепт "мать": поэзия Н. А. Некрасова, рассказ В. С. Гроссмана "Сикстинская мадонна", лирическое стихотворение А. Т. Твардовского "Мать")
Глава пятая. КАКОВЫ ГОРИЗОНТЫ БИНАРНОЙ СТРУКТУРЫ УРОКА?
+
Данный блок поддерживает скрол*