Поиск
Закладки
Озвучивание недоступно Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Методика обучения китайскому языку и переводу в полипарадигмальной интерпретации современных педагогических исследований

Глава 1. Компонентно-технологическое моделирование межкультурной коммуникативной компетенции

Предыдущая страница

Следующая страница

Глава 1. Компонентно-технологическое моделирование межкультурной коммуникативной компетенции
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Глава 1. Компонентно-технологическое моделирование межкультурной коммуникативной компетенции-
Гурулева Т. Л. Модели межкультурной коммуникативной компетенции: диалог западных и восточных теорий обучения китайскому языку
Ли Н. В., Син С. Б., Гурьян Н. В. Технология формирования межкультурной коммуникативной компетенции в процессе обучения китайскому языку в вузе
Малых О. А. Формирование фонологической компетенции студентов в условиях трилингвизма (китайский язык, языковой вуз) (обзор диссертационного исследования)
Стародубцева Н. С. Системный подход в обучении китайской лексике и иероглифической письменности
Шмарова Ж. В. Трудности овладения китайской иероглифической письменностью: анализ ошибок, практические рекомендации
Калинин О. И. Технология формирования дискурсивной составляющей межкультурной коммуникативной компетенции
Смолова М. А. Обучение реферированию текстов на китайском языке студентов языкового вуза (обзор диссертационного исследования)
Семенов А. В., Семенова Т. Г. Аннотирование и реферирование в свете компетентностного подхода
Анисова О. Л. Педагогическое сопровождение языковой практики будущих учителей китайского языка в вузах Китая (обзор диссертационного исследования)
Данный блок поддерживает скрол*