Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Более полувека в арабистике. Из опыта моей учебно-методической и научно-исследовательской работы
VII. Методика обучения арабскому языку как иностранному
Поставить закладку
1. Образовательный потенциал арабской языковедческой традиции. Тезисы доклада
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Слово к читателю
I. Периодическая система темпоральных элементов литературного арабского языка
+
II. Вопросы теории арабской грамматики и практики обучения арабскому языку. Тезисы
+
III. Глагол и предикативное время в литературном арабском языке. Научные статьи, доклады, сообщения
+
IV. Арабские гласные и грамматика. Фатха, дамма, кясра и сукун в арабской временной системе
V. Арабская лексика и грамматика. Лексемы со значением "Бог" в богослужебных книгах арабов- христиан
VI. Сопоставительное изучение арабского и русского языков
+
VII. Методика обучения арабскому языку как иностранному
-
1. Образовательный потенциал арабской языковедческой традиции. Тезисы доклада
2. Почему, чему и как надо "учить учиться" того, кто изучает арабский язык
3. Какое оно - новое поколение студентов, изучающих арабский язык, и каким должен быть преподаватель, обучающий арабскому языку
4. В. В. Лебедев, А. Ф. Садриев. Учебник арабского языка Корана. М.: ВКН, 2020
Предисловие
Пятьдесят пятый урок
VIII. О Коране, о тех, кто знает Коран наизусть, о Московском международном конкурсе чтецов Корана и о том, что для меня значит Коран. Интервью 2015 года. XVI Московский международный конкурс чтецов Корана
IX. Зачем и как учат арабскому языку в России
X. Я о себе. Анкета для газеты "Медина ал- Ислам"
Данный блок поддерживает скрол*