Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе
Глава 2. Теоретические подходы к организации экспериментальной деятельности в рамках проекта "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе"
Поставить закладку
2.1. Определение и особенности эксперимента
2.1.1. Теоретичекое обоснование экспериментальной работы в педагогике
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Глава 1. Проблемное поле рефлексивно-деятельностной педагогики
+
Глава 2. Теоретические подходы к организации экспериментальной деятельности в рамках проекта "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе"
-
2.1. Определение и особенности эксперимента
2.1.1. Теоретичекое обоснование экспериментальной работы в педагогике
2.1.2. Эксперимент, связанный с обоснованием эффективности повышения мотивации к ведению здорового образа жизни у студентов специальных медицинских групп, занимающихся фитнес-йогой
2.1.3. Эксперимент, связанный с развитием фитнес-йоги как современной технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья студенток специальных медицинских групп
2.1.4. Эксперимент, связанный с концепцией и практикой функционального тренинга в фитнесе
2.1.5. Эксперимент "Индивидуальное здоровье человека. Основы"
2.2. Логическая структура проекта "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе"
2.2.1. Понятие логики исследования
2.2.2. Идея, замысел и гипотеза исследования
2.2.3. Здоровьесберегающие образовательные технологии
Заключение
Список литературы
Данный блок поддерживает скрол*