Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Раздел 5. Развитие связной речи
Поставить закладку
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 8 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
От составителей
Предисловие. К истории вопроса. (Г.В. Чиркина)
Раздел 1. Контингент учащихся. Задачи и организация учебно-воспитательной и коррекционно-педагогической работы в речевой школе
+
Раздел 2. Индивидуальная логопедическая работа
+
Раздел 3. Формирование правильного произношения
+
Раздел 4. Формирование лексико-грамматического строя речи
+
Раздел 5. Развитие связной речи
-
Развитие речи детей в процессе ручной деятельности. Н.А. Чевелева (1961)
О принципах логопедической работы над формированием связной контекстной речи у моторных алаликов. В.К. Воробьева (1979)
Особенности смыслового восприятия и воспроизведения речевого сообщения учащимися, страдающими моторной алалией. В.К. Воробьева (1985)
О некоторых приемах обучения связной речи учащихся с моторной алалией. В.К. Воробьева (1986)
Приемы работы по совершенствованию навыка грамматического оформления связных высказываний. Т.П. Бессонова (1992)
Развитие коммуникативных умений у детей в процессе логопедической работы над связной речью. Б.М. Гриншпун, В.И. Селиверстов (1994)
Раздел 6. Обучение грамоте (письму и чтению)
+
Раздел 7. Методики обучения русскому языку учащихся 5-10 классов
+
Литература
Данный блок поддерживает скрол*