Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Социальная работа с детьми группы риска
Лекция 2. Из истории вопроса. Опыт и традиции России
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие
Раздел I. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Лекция 1. Современное положение и состояние развития детей
+
Лекция 2. Государственная социальная политика в интересах детей
+
Лекция 3. Права несовершеннолетних детей
+
Лекция 4. Новые подходы к политике реализации прав ребенка в Российской Федерации
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел II. ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И МЕРЫ ПО ИХ ПОДДЕРЖКЕ
Лекция 1. Положение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в современной России
+
Лекция 2. Из истории вопроса. Опыт и традиции России
-
1. Семейная мораль Древней Руси и Московского государства
2. Изменение уклада жизни семьи в XVIII-XIX вв
3. Социальная политика Советского государства
4. Положение детей-сирот в современной России
Лекция 3. Опека и попечительство как общие технологии социальной работы
+
Лекция 4. Приемная семья, усыновление (удочерение) и иные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
+
Лекция 5. Нормативно-правовая база социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел III. ПОЛОЖЕНИЕ БЕСПРИЗОРНЫХ И БЕЗНАДЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И МЕРЫ ПО ИХ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ
Лекция 1. Социальный портрет современного беспризорника
+
Лекция 2. Детская беспризорность в истории России
+
Лекция 3. Социальные причины беспризорности несовершеннолетних
+
Лекция 4. Профилактика безнадзорности несовершеннолетних
+
Лекция 5. Роль социального педагога в учреждениях социальной помощи семье и детям по профилактике безнадзорности
+
Лекция 6. Основные нормативно-правовые акты в области социальной защиты безнадзорных и беспризорных детей
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел IV. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Лекция 1. Понятие и причины девиантного поведения
+
Лекция 2. Формы проявления девиантного поведения
+
Лекция 3. Психологические характеристики безнадзорных детей и подростков с отклоняющимся поведением
+
Лекция 4. Состояние преступности и правонарушений несовершеннолетних в РФ
+
Лекция 5. Профилактика девиантного поведения
+
Лекция 6. Социальный контроль девиантного поведения
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел V. ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И МЕРЫ ПО ИХ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ
Лекция 1. Детская инвалидность как медико-социальная проблема
+
Лекция 2. Основные виды детской инвалидности
+
Лекция 3. Положение детей-инвалидов в современной России
+
Лекция 4. Проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида
+
Лекция 5. Понятие и основные виды реабилитации детей-инвалидов
+
Лекция 6. Технология социальной реабилитации детей-инвалидов
+
Лекция 7. Государственная социальная политика в отношении детей-инвалидов
+
Лекция 8. Льготы и гарантии семьи, воспитывающей ребенка-инвалида
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел VI. ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ
Лекция 1. Социальная защита детей в США
+
Лекция 2. Социальная поддержка семей с детьми в Бельгии
Лекция 3. Социальная работа в сфере образования в Голландии
+
Лекция 4. Социальная работа в Канаде
+
Лекция 5. Социальная работа в Германии
+
Вопросы для самоконтроля
Литература
Приложение 1. Перечень актов законодательства Российской Федерации по вопросам социальной поддержки семей с детьми
Приложение 2. Вопросы к итоговому контролю
Данный блок поддерживает скрол*