Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Методика преподавания литературы в многонациональных учебных коллективах

ГЛАВА III. Нравственно-эстетический потенциал художественного произведения и пути его актуализации для учащихся в опоре на общечеловеческие ценности и понятия

§ 1. Культурно-национальная ситуация в средних учебных заведениях Москвы и педагогические задачи учителей-словесников
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 18 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ГЛАВА III. Нравственно-эстетический потенциал художественного произведения и пути его актуализации для учащихся в опоре на общечеловеческие ценности и понятия
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

ГЛАВА III. Нравственно-эстетический потенциал художественного произведения и пути его актуализации для учащихся в опоре на общечеловеческие ценности и понятия-
§ 1. Культурно-национальная ситуация в средних учебных заведениях Москвы и педагогические задачи учителей-словесников
§ 2. Диалектика соотношения национально-характерного и общечеловеческого в литературе и пути раскрытия этого явления на уроке русской литературы в многонациональном классе
§ 3. Актуализации общечеловеческого потенциала произведений русской литературы в старших классах
§ 4. Сопоставительный анализ литературно-художественных произведений, образов и явлений в многонациональном учебном коллективе
§ 5. Анализ различных литературоведческих интерпретаций как средство активизации исследовательского поиска учащихся
§ 6. "Русский текст" в многонациональной российской литературе ХХ века
Данный блок поддерживает скрол*