Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Теория, методика и практика развития медиакомпетентности современного педагога
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ: ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ
Поставить закладку
2.1. Развитие информационного показателя медиакомпетентности современного педагога
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 10 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗВИТИЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
+
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ: ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ
-
2.1. Развитие информационного показателя медиакомпетентности современного педагога
2.2. Развитие мотивационного показателя медиакомпетентности педагога
2.3. Развитие перцептивного и аналитического показателя медиакомпетентности педагога
2.4. Развитие практико-деятельностного и креативного показателей медиакомпетентности педагогов
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
+
Заключение
Библиографический список
Приложение 1. Основы медиаобразования и медиакомпетентности
Приложение 2. Медиаобразовательные задания для школьников (методические материалы для педагогов)
Данный блок поддерживает скрол*