1.Абстрагирование. Пациента спрашивают: "Что общего между яблоком и грушей?" Правильным считают ответ, который содержит категориальное обобщение ("Это фрукты"). Если больной затрудняется или дает иной ответ, ему подсказывают правильный, но балл не начисляют. Потом спрашивают: "Что общего между пальто и курткой?" (одежда). "Что общего между столом и стулом?" (мебель). Каждое категориальное обобщение оценивается в 1 балл. Любой другой ответ (например, «пальто» и «куртка» - согревают, «стол» и «стул» - 4 ножки и др.) считаются неправильными. Правильный вариант ответа подсказывают только в первом вопросе. Максимальный балл в данной пробе - 3, минимальный - 0.
2.Беглость речи. Просят пациента в течение минуты назвать как можно больше слов на букву "с". Имена собственные не засчитываются. Результат: более 9 слов за минуту - 3 балла, от 7 до 9 - 2 балла, от 4 до 6 - 1 балл, 3 и менее - 0 баллов.
3.Динамический праксис. Больному предлагается повторить за врачом одной рукой серию из трех движений: кулак (ставится горизонтально, параллельно поверхности стола) - ребро (кисть ставится вертикально на медиальный край) - ладонь (кисть ставится горизонтально, ладонью вниз). Серией называется последовательность из трёх описанных выше движений. При первом предъявлении трёх серий, больной только следит за врачом, при втором предъявлении трёх серий – работает вместе с врачом (повторяет движения врача), наконец, следующие два раза по три серии пациент выполняет самостоятельно. Как при заучивании движений, так и в дальнейшем недопустимы вербальные подсказки (например, нельзя давать речевую инструкцию «кулак-ребро-ладонь» или говорить «так – так - и так». Результат: правильное выполнение трёх серий совместно с врачом и шести серий самостоятельно - 3 балла, правильное выполнение трёх серий совместно с врачом и трёх серий самостоятельно - 2 балла, если возможно только совместное выполнение (три серии) - 1 балл.
4.Простая реакция выбора. Дается инструкция: "Сейчас я проверю Ваше внимание. Мы будет выстукивать ритм. Если я ударю один раз, Вы должны ударить два раза подряд. Если я ударю два раза подряд, Вы должны ударить только один раз". После этого следует потренироваться, чтобы убедиться, что пациент усвоил инструкцию. Затем выстукивается следующий ритм: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. Оценка результата: правильное выполнение - 3 балла, не более 2 ошибок - 2 балла, более 2 ошибок - 1 балл, полное копирование ритма врача - 0 баллов.
5.Усложненная реакция выбора. Дается инструкция: "Теперь если я ударю один раз, то Вы ничего не должны делать. Если я ударю два раза подряд, Вы должны ударить только один раз". Также вначале даётся тренировочное задание. Затем выстукивается тот же ритм: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. Оценка результата аналогично п.4.
6.Исследование хватательных рефлексов. Больной сидит, его просят положить руки на колени ладонями вверх и проверяют хватательный рефлекс. Отсутствие хватательного рефлекса оценивается в 3 балла. Если больной спрашивает, должен ли он схватить, ставится оценка 2. Если больной хватает, ему дается инструкция не делать этого и хватательный рефлекс проверяется повторно. Если при повторном исследовании рефлекс отсутствует ставиться 1, в противном случае – 0 баллов.
Батарея лобных тестов коротко оценивает различные аспекты управляющих функций: планирование (проба на беглость речи), интеллектуальную гибкость (динамический праксис), рассуждение (абстрагирование), подавление стереотипа/торможение (простая и сложные реакции выбора, исследование хватательного рефлекса).
Для более углубленного исследования интеллектуальной гибкости можно использовать тест прокладывания пути, часть Б (англ.: trail making test):