Важнейшей задачей в период роста и развития детей и подростков является создание оптимальных условий для сохранения, поддержания и нормального функционирования всех органов и систем организма ребенка, в обеспечении которой основную роль играет образовательная среда.
До настоящего времени немало врачей считают такие функциональные нарушения костно-мышечной системы (КМС) у детей и подростков, как нарушения осанки, явлением, не заслуживающим серьёзного внимания, поскольку они убеждены, что эти нарушения и без каких-либо лечебно-профилактических мероприятий с возрастом бесследно исчезнут.
Между тем все более утверждается мнение, что нарушения осанки в детском возрасте представляют большую опасность, если они не выявлены своевременно и не приняты меры для их устранения. В таких случаях они становятся почвой, на которой формируются более стойкие и серьёзные нарушения и заболевания.
Правильная осанка в детском возрасте является одним из необходимых условий нормального формирования КМС, т.к. неправильное положение тела при повышенной эластичности детского скелета приводит к его деформациям и нарушению его развития. Нарушения осанки создают условия не только для развития заболеваний КМС, но и многих внутренних органов и систем. Так, например, у детей с «сутулой» осанкой снижена жизненная ёмкость легких, уменьшена экскурсия грудной клетки и диафрагмы, что неблагоприятно сказывается на деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. При такой осанке также нарушается нормальное функционирование органов брюшной полости (пищеварение, выделение, репродукция).
Снижение рессорной функции позвоночника у детей с нарушенной осанкой способствует постоянным микротравмам сосудов мозга во время движений (ходьба, бег, прыжки), что отрицательно влияет на нервно-психическую деятельность, сопровождается быстрым утомлением, частыми головными болями и эмоциональной лабильностью.
Данное пособие ставит своей целью помочь медицинским работникам общеобразовательных организаций и другим специалистам, осуществляющим медицинскую помощь детям школьного возраста, улучшить диагностику нарушений осанки, учитывая особенности детского и подросткового возраста, выявлять факторы риска данных нарушений с целью формирования групп динамического наблюдения и проведения своевременной профилактики функциональных нарушений и заболеваний КМС.