Мозжечковая стимуляция является одним из современных видов нейропсихологической коррекции различных нарушений в речевом и интеллектуальном развитии. Это комплекс физических упражнений, направленных на развитие участков мозга, отвечающих за формирование речи, поведение ребенка.
Огромное число нейронов мозжечка отвечает за своевременное развитие эмоционального фона, речи и интеллекта ребенка, в целом данный орган определяет скорость работы человека. Мозжечок управляет движением глаз, прочих частей тела и равновесием.
Программа стимуляции мозжечка проводится с использованием специального оборудования Learning Breakthrough Kit (Balametrics). Она помогает улучшить навыки речи, письма рукой, математические навыки, память и понимание. Этот тренинг подходит для детей с трудностями в обучении, а также детям со специфическими болезнями.
Принципы программы:
- стимулирование сенсорной интеграции;
- пространственное воображение и чувство равновесия;
- п роприоцептивное обучение;
- и ндивидуально-личностное обучение;
- п оэтапное формирование.
Таким образом, программа мозжечковой стимуляции опирается на три аспекта: психологический, дидактический и инструментально-технический. В совокупности данных аспектов методика совершенствует работу мозжечка, формируя большое количество новых нейронных связей, что сказывается на уровне обучаемости ребенка. В ходе занятий повышается пластичность мозга и появляется возможность заполнить пробелы и восполнить недостатки функциональности базовых структур головного мозга.
Занятия по мозжечковой стимуляции показаны при:
- нарушении внимания;
- гиперактивности;
- проблемах с освоением школьных навыков;
- нарушении координации движений, моторной неловкости;
- нарушении устной и письменной речи;
- дисграфии, дислексии;
- нарушениях аутистического спектра;
- ЗПР, ЗРР, ММД, СДВГ.
BОборудование по своему характеру достаточно разнообразное, поэтому соответствует коррекционно-развивающему принципу двойной стимуляции. Методика LBK имеет такие преимущества, как компактность, технологичность и вариативность в использовании. Вот перечень оборудования для мозжечковой стимуляции в определенной последовательности и способы его применения.
- Балансировочная доска. Сначала ребенок берет именно этот предмет и учится держать равновесие, только после его достижения выполняются следующие упражнения стоя на этой доске. Уровень сложности упражнений может повышаться не только за счет дополнительного материала, но и регулировки положения ног на разметке доски, изменения угла роликов.
- Разновесные мешочки. Отличаются они размером, весом и цветом, на каждый из таких мешочков педагог дает определенные задания, направленные на координацию движений.
- Мяч-маятник.
- Планка с цветными секторами.
- Доска обратной связи с резиновыми мячиками. На ней есть цифры от 1 до 9, служит эта доска способом отвечать на математические вопросы и попадать в цель, тренировать глазомер и меткость.
- Целевой щит или стенд с целями. Цели – это таблица, в ячейках которой изображены геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, звезда, ромб.
Психолог следит за последовательностью выполняемых ребенком упражнений, правильной очередностью заданий. Также строго следит за техникой безопасности в использовании оборудования и правилами нахождения на занятиях. В построении занятия для ребенка преподаватель обязательно начинает с простого и переходит к сложному, выбирает оптимальный уровень сложности для ребенка, создает дополнительную мотивацию для выполнения заданий.
Комплекс мозжечковой стимуляции имеет широкий спектр применения. Результатами занятий с LBK становятся:
- стимуляция межполушарного развития;
- стабилизация работы вестибулярной системы;
- развитие зрительно-пространственных представлений;
- совершенствование координации;
- развитие внимания, памяти и концентрации; • стимуляция психоречевого развития (при ЗПР, ЗРР, РДА);
- личностные изменения.
Возможность преодолеть различного типа мозжечковые нарушения, например, синдром дефицита внимания, дислексия, нарушения письма и чтения, при школьной неуспеваемости, травмах головного мозга, в основе которого лежит сенсорная интеграция, и есть главная задача программы мозжечковой стимуляции. С ней при помощи методики доктора Бильгоу и специального оборудования педагоги-психологи успешно справляются уже не первый год.