В Научно-практическом центре детской психоневрологии Департамента здравоохранения г. Москвы проводится комплексное восстановительное лечение больных детским церебральным параличом, детей с последствиями черепно-мозговой и позвоночно-спинномозговой травм, с аномалиями и пороками развития центральной и периферической нервной системы, с рассеянным склерозом, расстройствами аутистического спектра и с множеством других неврологических заболеваний.
Научно-практический центр детской психоневрологии – одно из немногих в России учреждений, в котором удалось объединить высококвалифицированных специалистов: неврологов, ортопедов, специалистов по ЛФК, физиотерапевтов, педиатров, психиатров, специалистов отделения восстановительной медицины, медицинских психологов, логопедов, педагогов, дефектологов, которые на деле реализуют комплексный подход в реабилитации каждого пациента.
Реабилитация детей с различными видами нарушения психического развития – это комплекс мер воздействия с целью коррекции нарушенных функций и максимально возможной дальнейшей адаптацией в обществе.
Психологическая помощь в системе реабилитации – непосредственная работа медицинского психолога с детьми и их родителями, направленная на восстановление психического здоровья детей, профилактику и преодоление отклонений в эмоционально-личностном развитии ребенка и социальной дезадаптации.
В настоящее время роль медицинского психолога в Центре весьма значительна, так как практически каждый ребенок нуждается в медико-психологическом обследовании и психокоррекционной работе, а его родители нуждаются в психологической поддержке.
Актуальность данной проблемы связана с увеличением числа детей с выраженными отклонениями в двигательном и психическом развитии. Психическое развитие ребенка – сложный, генетически обусловленный процесс последовательного созревания высших психических функций, реализующийся под влиянием различных факторов внешней среды.
Нарушения психического развития при патологии центральной нервной системы имеют под собой анатомо-физиологические основы. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья, лишенный своевременной помощи логопеда, дефектолога, психолога, с каждым годом все больше отстает в познавательном и речевом развитии, упускаются важнейшие сензитивные периоды, перспективы дальнейшего обучения и социальной адаптации в значительной степени суживаются.
Поэтому медицинскому психологу необходимо не только выявить нарушения развития, которые из-за поражения нервной системы не подлежат восстановлению, но и крайне важно определить наиболее сохранные психические функции, чтобы активировать компенсаторные механизмы. Необходимо совершенствовать методы коррекционной работы с этими детьми из-за многообразия и тяжести нарушений. Теоретические исследования, посвященные воспитанию и обучению детей с поражениями нервной системы, подчеркивают особую важность раннего начала психокоррекционной работы, так как от этого зависит их дальнейшая социальная адаптация.
Работа медицинских психологов проходит в непосредственном взаимодействии со специалистами Центра, играя при этом существенную роль в лечении и реабилитации больного ребенка, так как от психологического состояния ребенка зависит успех лечения. При работе с ребенком учитываются возрастные, индивидуальные, характерологические особенности, а также тяжесть заболевания, то есть к каждому ребенку осуществляется индивидуальный подход.
В данной работе обобщен многолетний практический опыт по оказанию медико-психологической помощи детям и подросткам, проходящим лечение и реабилитацию в Научно-практическом центре детской психоневрологии, и их родителям.