Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Специальная психология
2. Психологические особенности детей с отклонениями в развитии
Поставить закладку
2.1. Психологическая характеристика детей с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью)
2.1.1. Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие
1. Общие вопросы специальной психологии
+
2. Психологические особенности детей с отклонениями в развитии
-
2.1. Психологическая характеристика детей с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью)
2.1.1. Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости
2.1.2. Психологическая характеристика развития ребенка с умственной отсталостью
2.1.2.1. Особенности социальных отношений
2.1.2.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.1.2.3. Особенности практических и умственных действий
2.1.2.4. Особенности произвольной регуляции психических функций и поведения
2.2. Психологическая характеристика детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития
2.2.1. Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития
2.2.2. Психологическая характеристика развития ребенка с задержкой психического развития
2.2.2.1. Особенности социальных отношений
2.2.2.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.2.2.3. Особенности практических и умственных действий
2.2.2.4. Особенности произвольной регуляции психических функций и поведения
2.3. Психологическая характеристика детей с нарушениями речи
2.3.1. Общая характеристика нарушений речи
2.3.2. Психологическая характеристика развития ребенка с нарушениями речи
2.3.2.1. Особенности социальных отношений
2.3.2.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.3.2.3. Особенности практических и умственных действий
2.3.2.4. Особенности произвольной регуляции психических функций и поведения
2.4. Психологическая характеристика детей с нарушениями зрения
2.4.1. Закономерности психического развития при дефиците сенсорной информации
2.4.2. Клинико-психологическая характеристика нарушений зрения
2.4.3. Психологическая структура дефекта при слепоте и слабовидении
2.4.4. Проблема компенсации нарушений зрения
2.4.5. Психологическая характеристика развития ребенка с нарушениями зрения
2.4.5.1. Особенности социальных отношений
2.4.5.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.4.5.3. Особенности практических и умственных действий. Произвольная регуляция психических функций
2.5. Психологическая характеристика детей с нарушениями слуха
2.5.1. Клинико-психологическая характеристика нарушений слуха
2.5.2. Психологическая структура дефекта при нарушениях слуха. Коррекция и профилактика последствий нарушений слуха
2.5.3. Проблема компенсации последствий нарушенного слуха
2.5.4. Психологическая характеристика развития ребенка с нарушениями слуха
2.5.4.1. Особенности социальных отношений
2.5.4.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.5.4.3. Особенности практических и умственных действий. Произвольная регуляция психических функций
2.6. Психологическая характеристика детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (детским церебральным параличом)
2.6.1. Клинико-психологическая характеристика детского церебрального паралича
2.6.2. Психологическая характеристика развития ребенка с ДЦП
2.6.2.1. Особенности социальных отношений
2.6.2.2. Особенности освоения идеальных форм культуры и построения замысла деятельности
2.6.2.3. Особенности практических и умственных действий
2.6.2.4. Особенности произвольной регуляции психических функций и поведения
2.7. Психологическая характеристика детей с синдромом раннего детского аутизма (РДА)
2.7.1. Клинико-психологическая характеристика аутизма
2.7.2. Психологическая характеристика развития ребенка с ранним детским аутизмом
2.7.2.1. Особенности социальных отношений
2.7.2.2. Особенности практических и умственных действий
2.7.2.3. Особенности произвольной регуляции психических функций и поведения
3. Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии
+
Данный блок поддерживает скрол*