Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Практики работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе
ПРИЛОЖЕНИЯ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. Нормативно-правовая база подготовки кадров по обеспечению образования детеИ с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательнои школе
ГЛАВА 2. Общие подходы к психолого-педагогическои работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве
ГЛАВА 3. Включение ребенка в образовательное пространство в начале обучения
+
ГЛАВА 4. Психолого-педагогическая диагностика в ходе сопровождения обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательнои школе
ГЛАВА 5. Взаимодеиствие педагога с ребенком с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образования
+
ГЛАВА 6. Взаимодеиствие коллектива класса и школы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
ГЛАВА 7. Взаимодеиствие педагогического коллектива с родителями ребенка с ограниченными возможностями здоровья и с родителями его одноклассников
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
Приложение 1 (Л. И. Логинова)
Примерный план работы по психолого-педагогическому сопровождению учащегося 1 класса Д. С
Приложение 2 (Л. М. Сиголаева)
Карта психолого-педагогического обследования ребенка с РАС
Приложение 3 (Л. И. Логинова)
Программа психолого-педагогической диагностики ребенка с нарушением слуха (кохлеарно имплантированного)
Показатели развития адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении
Показатели овладения социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Показатели овладения навыками коммуникации
Показатели дифференциации и осмысления картины мира
Показатели дифференциации и осмысления адекватно возрасту своего социального окружения, принятых ценностей и социальных ролей
Показатели адаптации, эмоционально-волевой и личностной сфер (Карта профиль)
Наблюдение на уроке (указать урок, место урока в расписании, день недели)
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Данный блок поддерживает скрол*