Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Психология и педагогика творчества и обучение исследовательской деятельности: педагогическая инноватика
Глава 5. Концепции обучения
Поставить закладку
5.1. Сущность и характеристики процесса обучения
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 6 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Глава 1. Сущность творчества
+
Глава 2. Творчество в различных видах деятельности
+
Глава 3. Творческий потенциал личности
+
Глава 4. Развитие творческого потенциала личности
+
Глава 5. Концепции обучения
-
5.1. Сущность и характеристики процесса обучения
5.2. Деятельностный подход к процессу обучения
5.3. Концепция развивающего обучения
5.4. Концепция личностно ориентированного обучения
5.5. Компетентностный подход в образовании
Глава 6. Исследовательский подход к обучению
+
Глава 7. Методы исследовательского обучения
+
Глава 8. Организация исследовательского обучения на занятиях
+
Глава 9. Организация научно-исследовательской работы студентов
+
Глава 10. Педагогические условия организации исследовательского обучения
+
Глава 11. Деятельность и личность преподавателя в системе исследовательского обучения
+
Глава 12. Педагогическая инноватика как творчество в образовании
+
Глава 13. Современные технологии обучения как педагогическое нововведение
+
Глава 14. Диагностирование уровня развития творческого потенциала
+
Заключение
Приложение. Методики изучения творческого потенциала личности
+
Словарь терминов
Список литературы
Данный блок поддерживает скрол*