Бог породил Эскулапа Эскулап породил Патофизиолога.
Эскулап и Патофизиолог, объединившись Мыслью и Делом, овладели Божественным даром Врачевания.
П.Ф.
В Декларации министров образования стран Европы на встрече в Болонье (1999) была поставлена задача: «Мы должны добиться того, чтобы престиж... системы высшего образования в мире был так же высок, как престиж... культуры и науки». Очевидно, что престиж медицины в большой мере определяется ее фундаментальными научными исследованиями, специальностями и учебными дисциплинами. К их числу относится и клинико-ориентированная фундаментальная дисциплина «Патофизиология - основа профессионального медицинского образования, интеллекта, врачебного мышления и действия» (по мнению экспертов ВОЗ, 1965).
В России обучение студентов патофизиологии началось в мае 1849 г. на кафедре медицинского факультета Императорского Московского университета, которую организовал и возглавил профессор Алексей Иванович Полунин.
В последние годы выход образовательного процесса за рамки национальных научно-педагогических школ потребовал создания учебной литературы по патофизиологии нового типа, не только отражающей современный уровень специальных знаний, но и соответствующей требованиям педагогики и психологии высшей школы. Одним из таких ключевых требований является формулировка системы целей по дисциплине.
Целями курса патофизиологии и настоящего учебника являются:
1) формирование у обучающегося умения эффективно решать профессиональные задачи врача. Основой этого являются результаты патофизиологического анализа реальных клинико-лабораторных и других данных о конкретном пациенте. Понятие «патофизиологический анализ» включает:
► анализ и оценку обучающимся клинических, лабораторных и инструментальных данных о пациенте и форме его патологии;