Наука в своем развитии проходит различные этапы, связанные с изменением ее оснований, к которым следует отнести научную картину мира, идеалы и нормы познания, а также философские основания (табл. 1).
Таблица 1. Этапы развития науки в целом (по Степину В.С., 1989) и эпидемиологии по В.Д. Белякову (1995) с дополнениями
| Этап развития науки | Этап развития эпидемиологии и его содержание | Характеристика по В.Д. Белякову | Основные теории и теоретические
концепции |
| Классическая наука | Эмпирический период (до середины XIX в.).
Точка отсчета формирования эпидемиологии начинается от доклассического периода, преднаука (ранняя античность, поиск абсолютной истины, наблюдение и размышление, метод аналогий).
Эмпирический период накопления данных о борьбе с эпидемиями, профилактических и противоэпидемических мерах. Древние теории об эпидемиях. Оценка ущерба, наносимого эпидемиями, статистические данные | Популяционная | - Миазматическая теория (Т. Сиденгам и др.).
- Теория конституции мест и лет (Гиппократ, V в. до н.э.).
- Контагионистская теория (учение о контагиях, Дж. Фракасторо и др.)
|
Неклассическое естествознание.
Неклассическая наука | Период великих бактериологических открытий (с середины XIX в. до 20-х годов ХХ в.).
Эпоха великих открытий в микробиологии | Очаговая | - «Спор пера и пробирки».
- Постулаты Р. Коха (Я. Генле, Ф. Леффлер, Р. Кох)
|
Неклассическое естествознание.
Неклассическая наука | Период становления эпидемиологии как самостоятельной науки (с начала XX в. (1920 г.) до 70-х годов XX в.
Эпидемический процесс как основной предмет эпидемиологии | Очаговая | - Теория трех факторов (К.О. Сталибрасс).
- Учение о 3 звеньях эпидемического процесса (Л.В. Громашевский).
- Теория природной очаговости (Е.Н. Павловский).
- Учение о сапронозах (В.И. Терских, Г.П. Сомов, В.Ю. Литвин).
- Теория саморегуляции паразитарных систем (В.Д. Беляков).
- Социально-экологическая концепция эпидемического процесса (Б.Л. Черкасский).
- Теория соответствия и этиологической избирательности основных путей передачи шигеллезов (В.И. Покровский, Ю.П. Солодовников).
- Теория эпидемиологического треугольника
|
| Постнеклассический период | Современный период (c 70-х годов ХХ в. по настоящее время).
Переосмысление предмета и предметной области эпидемиологии.
Развитие эпидемиологии неинфекционных болезней как раздела эпидемиологии.
Развитие госпитальной эпидемиологии.
Возникновение клинической эпидемиологии как методологической основы медицины, основанной на доказательствах.
Эпидемиология — диагностическая наука здравоохранения. Эпидемиологические исследования рассматриваются как инструмент, помогающий принимать управленческие решения, основанные на научных данных, вскрытых причинно-следственных связях как в отношении инфекционных, так и неинфекционных болезней.
Междисциплинарность. Цифровая трансформация в эпидемиологии. Использование достижений молекулярной биологии и генетики | Популяционная | - Концепция эпидемиологического перехода (А. Омран).
- Концепция глобализации эпидемического процесса (В.И. Покровский, Н.И. Брико).
- Учение о предэпидемической диагностике (В.Д. Беляков, Б.Л. Черкасский).
- Концепция управления эпидемическим процессом (В.Д. Беляков, Б.Л. Черкасский).
- Концепция эпидемиологического надзора (A.D. Langmuir, В.Д. Беляков, Б.Л. Черкасский, В.В. Далматов, В.Л. Стасенко, О.В. Ковалишена).
- Концепция управления риском в эпидемиологии (A. Bloom, Б.Л. Черкасский, Н.И. Брико, Е.Д. Савилов, И.В. Фельдблюм, Е.Б. Брусина)
|
Наука в современном понимании слова появилась в конце XVI – начале XVII в. и за триста лет своего существования прошла три этапа в своем развитии: классический, неклассический и постнеклассический.
Первый этап науки относится к классическому естествознанию (классическая наука) с превалирующими идеями механицизма (XVII в.) и дисциплинарно организованной науки (конец XVIII – первая половина XIX в.). Классическая наука возникла в условиях Нового времени, когда в Европе прогремели первые буржуазные революции (Нидерланды, Англия) и началась эпоха бурного промышленного развития.
Дальнейшее развитие науки (конец XIX – середина XX в.) формирует неклассическое естествознание (неклассическая наука). И наконец, в современную эпоху (конец XX – начало XXI в.) произошли коренные изменения в основаниях науки, что способствовало рождению новой постнеклассической науки.
Интенсификация исследований привела к накоплению новых научных знаний практически во всех сферах жизни и способствовала изменению и усложнению производственной деятельности, что видоизменило характер научных исследований и привело в конечном итоге к формированию современного (постнеклассического) ее этапа.