В медицинской науке происходят значительные изменения, что способствует внедрению инноваций, касающихся различных заболеваний. Стремительное пополнение медицинских знаний, интеграция в общемировое учебное пространство диктуют необходимость создания учебников нового поколения, отличающихся систематичным изложением, лаконичностью, большим количеством визуальной информации, справочных материалов, тестовых заданий для самоконтроля. Коллектив авторов предлагает вниманию студентов учебник «Детские болезни», который отвечает перечисленным требованиям и охватывает все разделы педиатрии, включая вопросы истории, неонатологии, патологии детей раннего и старшего возраста, инфекционных заболеваний, неотложных состояний и помощи при них. Материал в нём представлен не в описательной, привычной для восприятия форме, а иначе, в виде хорошо иллюстрированных анамнестических, клинических и параклинических критериев диагностики, схем этиологии и патогенеза, таблиц и алгоритмов дифференциального диагноза, диагностических и лечебных программ. Основным мотивом написания этой книги послужила попытка придать учебнику самообучающую, визуально понятную форму. Именно на этом основаны учебники для студентов всех мировых вузов.
Изучая детские болезни по данному учебнику, студенты-лечебники откроют для себя необыкновенный мир клинической педиатрической практики. Наука о здоровье детей, пожалуй, одна из самых динамичных и интересных дисциплин. Умение оценить развитие ребёнка и его соответствие возрастным нормам, выявить отклонения в состоянии здоровья, назначить правильный режим, диету, при необходимости медикаментозные и немедикаментозные методы лечения способствует совершенствованию самостоятельного клинического мышления, что крайне необходимо каждому современному врачу. Особенно это касается вопросов ухода, питания ребёнка в любом возрастном периоде, так как вы, уважаемые студенты, являетесь ещё и будущими родителями. Полученные знания помогут вам в воспитании ваших собственных детей.
Методические указания
Учебник «Детские болезни» призван помочь студентам выработать алгоритмы диагностики, лечения и профилактики при основных заболеваниях детского возраста и определить порядок оказания неотложной догоспитальной помощи. Основной целью дисциплины является научить студентов осуществлять контроль за гармоничным развитием ребёнка, а также диагностировать, лечить и предупреждать наиболее часто встречающиеся детские болезни.
Достижение необходимого уровня знаний и умений возможно только в том случае, если обучение студента при подготовке к занятиям, на лекциях и практических занятиях будет проходить в форме профессиональной деятельности, то есть путём решения клинических задач или в контакте со здоровым или больным ребёнком. Закрепляются знания и умения самостоятельной работой студентов с больными, данными лабораторных и инструментальных исследований, а также источниками информации (под контролем преподавателя).
Студент
должен знать | Студент
должен уметь | Студент
должен владеть |
- Историю педиатрии и основы законодательства РФ по охране материнства и детства.
- Закономерности роста и развития ребёнка на внутриутробном и внеутробном этапах, периоды детского возраста, их функциональные и морфологические характеристики, возрастные нормы.
- Преимущества естественного вскармливания, принципы смешанного и искусственного вскармливания, особенности введения прикорма и питания детей старшего возраста.
- Принципы наблюдения за детьми и пути воспитания здорового, гармонично развитого ребёнка.
- Патологию периода новорождённости и раннего возраста.
- Определение, этиологию и патогенез, клинические проявления, диагностику, лечение, профилактику и прогноз основных заболеваний детского возраста и детских инфекций.
- Оказание неотложной помощи при угрожаемых состояниях, проведение сердечно-лёгочной реанимации.
| - Помочь семье организовать здоровый образ жизни и создать условия для гармоничного физического и психического развития детей.
- Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорождённости и раннего возраста.
- Научить мать уходу за новорождённым и недоношенным ребёнком.
- Проводить последовательную профилактику заболеваемости, закаливающие мероприятия.
- Собрать и оценить анамнез жизни и заболевания ребёнка.
- Провести физикальное обследование ребёнка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой.
- Оценить данные общеклинических анализов, основные биохимические и иммунологические показатели в возрастном аспекте; функциональные, инструментальные и другие дополнительные методы исследования.
- Диагностировать, составлять и реализовывать план лечения, реабилитации при основных заболеваниях у детей.
- Назначить рациональный режим и питание больному ребёнку.
- Проводить первичную сердечно-лёгочную реанимацию и оказывать неотложную помощь при следующих состояниях: – гипертермия (лихорадка); – острые аллергические состояния; – острая сердечно-сосудистая и дыхательная недостаточность; – судорожный синдром; – случайные травмы.
| - Методами клинического обследования детей и подростков.
- Знаниями по интерпретации результатов лабораторно-функциональных, инструментальных методов диагностики заболеваний у детей и подростков.
- Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительные исследования к врачам-специалистам.
- Алгоритмом постановки развёрнутого клинического диагноза.
- Алгоритмом выполнения основных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
|
Структура учебника такова. Конкретные заболевания чётко структурированы: определение, частота, этиология и патогенез, клиническая картина, диагностика, лечение, профилактика, прогноз, заключение. Методы представления информации единообразны, наглядные таблицы и рисунки систематизированы, основные положения обозначены соответствующими символами: «Обратите особое внимание» и «Резюме». Медикаментозное лечение представлено международными непатентованными наименованиями лекарственных препаратов; торговые препараты обозначены специальным символом (♠).
Использованы единицы измерения, рекомендованные Международной системой единиц (СИ), иногда могут встречаться нестандартные единицы измерения. Границы норм зависят от лабораторных методик и могут быть неодинаковыми в различных лабораториях.
Дополнительные учебные и информационные материалы к учебнику размещены в составе электронной библиотечной системы «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского вуза» (www.studmedlib.ru/extra). Для подготовки к экзамену или самопроверки предложены 150 тестовых заданий, позволяющих повысить усвояемость материала и понять, что именно нужно специалисту. Вопросы ориентированы на информацию из конкретных глав учебника и оцениваются. Видеофильмы по пропедевтике детских болезней, уходу за ребёнком и основным нозологическим единицам созданы в виде конкретных клинических случаев, разборов историй болезни с алгоритмом обследования, постановкой предварительного и клинического диагноза, представлением дополнительных методов исследования, назначением немедикаментозных и медикаментозных методов лечения, оценкой прогноза заболевания. Данные видеофильмы могут служить ориентиром для будущего специалиста в дальнейшей практической деятельности.