| |
| - биологически активные добавки |
| - внутрибольничные инфекции |
| - высшая нервная деятельность |
| - Всемирная организация здравоохранения |
| - геморрагическая лихорадка с почечным синдромом |
| - гигиенические нормативы |
| - гигиенические рекомендации |
| - государственные стандарты |
| - галогеносодержащие соединения |
| |
| - естественный радиационный фон |
| - желудочно-кишечный тракт |
| |
| |
| - ишемическая болезнь сердца |
| |
| |
| |
| - инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи |
| |
| - лечебно-профилактическая организация |
| - максимально допустимый уровень |
| |
| |
| - поверхностно-активные вещества |
| - предельно допустимые концентрации |
| - предельно допустимые уровни |
| |
| - полиненасыщенные жирные кислоты |
| - полихлорированные бифенилы |
| - ртутьорганические соединения |
| - санитарные правила и нормы |
СВЧ - сверхвысокие частоты
СГМ - социально-гигиенический мониторинг
СИЗ - средства индивидуальной защиты
СМС - синтетические моющие средства
СН - санитарные нормы
СП - санитарные правила
СЭС - санитарно-эпидемиологическая станция
УФ - ультрафиолетовый
ФАО - Продовольственная и сельскохозяйственная организация
ООН (англ. Food and Agriculture Organization, FAO)
ФОС - фосфорорганические соединения
ХОС - хлорорганические соединения
ЦНС - центральная нервная система
ЦСО - центральное стерилизационное отделение
ЭКГ - электрокардиография
ЭМИ - электромагнитное излучение
ЭМП - электромагнитное поле
ЭЭГ - электроэнцефалография
130-летию кафедры общей гигиены Первого МГМУ им. И.М. Сеченова посвящается
ПРЕДИСЛОВИЕ
Российские медицинские вузы и училища перешли на подготовку кадров в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения и положениями других законодательных актов, затронувших сферу образования. Предстоит не только интегрировать эти изменения в процесс обучения, но важно и подготовить будущих медицинских специалистов к обстановке, сложившейся сегодня в профессиональной среде, в русле современных реалий.
Безусловно, нельзя было не считаться с тем обстоятельством, что «Гигиена» - дисциплина пропедевтическая, и поэтому учебник должен обеспечить именно эту обучающую функцию. В то же время авторы отдельных разделов старались рассказать о достижениях современной медицины и гигиены для того, чтобы студенты были осведомлены о состоянии этих отраслей.
Авторский коллектив пытался максимально учесть динамичные и далеко не очень простые изменения в обществе в целом и современные тенденции в медицине.
Авторы готовы прислушаться к рациональным замечаниям и предложениям, которые будут способствовать совершенствованию настоящего издания как по форме, так и по содержанию.