Цель данного пособия - помочь студентам в рациональной организации самостоятельной работы в процессе овладения грамматикой, структурой построения латинского термина при изучении анатомо-ги-стологической, клинической и фармацевтической терминологии. Оно включает логико-дидактические схемы (ЛДС), т.е. подробное графическое изложение основных грамматических тем, знание которых необходимо для построения многословных медицинских терминов на латинском языке, а также содержит тесты и эталоны ответов. Результаты многолетнего использования ЛДС в учебном процессе показали, что данный методический подход позволяет создать прочную мотивацион-ную базу для учебно-познавательной деятельности студента. Работа со схемами помогает не только эффективно усваивать учебный материал, но и успешно овладевать навыками самостоятельной работы, пробуждает интерес и активность в познании нового материала.
ЛДС как наглядно структурированная схема проста для запоминания, причем в значительной степени начинает работать непроизвольное запоминание представленных языковых элементов.
Схемы дают возможность организовать постоянный эффективный контроль за усвоением учебного материала. Формы контроля разнообразны. Это могут быть и тесты, предложенные в схемах, и индивидуальный письменный контроль, и фронтальный контроль и т. д.
Компактность ЛДС, возможность охватить весь материал одномоментно и подать в обозримой форме позволяют вернуться в ходе учебного занятия к любому фрагменту учебного материала и использовать его на нужном этапе учебной деятельности. Иными словами, реализуется принцип многократного вариативного повторения как на этапе предъявления учебной информации, так и на этапах контроля и выполнения заданий по ЛДС.
ЛДС побуждают педагога создать единую взаимосвязанную систему разнотипных заданий по усвоению учебной информации. Это задания общелогического и общепедагогического плана, ориентированные на смысловую интерпретацию ЛДС, и задания, при которых схемы выполняют роль справочного материала.