Е.В. Гольдштейн, М.А. Чибисова, Н.М. Батюков, В.Ф. Дмитриева
Первая задача врача - стоматолога-хирурга при обследовании пациентов - формулирование жалоб и внесение в историю болезни.
Для молодых докторов применение знаний и практических навыков на пациентах затруднительно не только при проведении операции удаления зубов и образований, но и в случае реконструктивной хирургии полости рта. Первым шагом в решении данной проблемы может быть более глубокое теоретическое изучение данных результатов (клинического осмотра пациента, интерпретации рентгенологических и лабораторных данных) на основе современных исследований и приобретение практических навыков с применением симуляци-онного оборудования.
В оформлении и последовательном заполнении медицинской документации и ведении пациентов применяют «письменные симуляции» - клинические ситуационные задачи в виде презентаций и показа фильмов; такие симуляции служат введением в специальность на «нулевом уровне».
Диагностика основана на принципах клинической медицины: проведение максимально полного опроса пациента, включающего как данные анамнеза, так и время и интенсивность развития симптоматики, и осмотр пациента и полости рта. На основе этих данных планируют обследование пациента с применением как основных, так и дополнительных методов диагностики, включая рентгенологическое обследование.
Базовый уровень обучения предполагает применение моделей: низкореалистичных манекенов, фантомов (рис. 9.1), тренажеров для улучшения навыков.
На «продвинутом» уровне обучения используют визуализирующие устройства: компьютерные ситуационные задачи, тестовые программы, видеофильмы и симуляторы виртуальной реальности.
Обследование пациента включает: