Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

ТЕХНОЛОГИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ (ТВОРЧЕСКОЙ) РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Качество подготовки врачей зависит от того, как организована и насколько логически осмыслена самостоятельная работа студентов.

Современная система подготовки специалистов включает четыре уровня обучения, на которых получают:

•  знания-знакомства;

•  знания-копии;

•  знания-умения;

•  знания-трансформации.

Не только простое ознакомление с текстами по онкологии, но и даже дословное копирование заученного (например, воспроизведение классификаций рака молочной железы) не научит клинически мыслить, если не приведет к вопросам: на чем основана та или иная классификация, почему в одном случае рак протекает в узловой форме, в другом - в отечно-инфильтративной, в третьем - в маститоподобной и т.д. Работа врача требует знаний-умений и способности творчески трансформировать эти знания в знакомых и незнакомых ситуациях, поскольку рак почти всех органов и тканей многолик. Какую бы врачебную специальность ни избрал студент, ему придется сталкиваться с вопросами онкологии.

У большинства студентов набор мотивов чтения не упорядочен (интерес к содержанию текста, стремление узнать новое, самоутверждение, подготовка к предстоящему опросу, реже - желание применить на практике полученные знания). Студент обычно ограничивается прочитыванием материала и в лучшем случае заучиванием основных положений (по традиционной школьной системе подготовки), а приобретение навыков откладывает до того времени, когда начнет работать самостоятельно. Действительно, обучение в медицинском вузе связано с необходимостью запоминать очень большой объем информации, однако ее автоматическое заучивание - ошибочный путь, поскольку знания, не закрепленные на практике, постепенно стираются из памяти.

Секрет успеха врачей предыдущих поколений заключался в том, что им не приходилось поглощать такой большой поток специальной информации, обучение носило индивидуальный и прежде всего практический характер. Как же быть современным студентам? Возможны два решения проблемы: систематизация (отбор) основной информации и совершенствование приобретенных навыков. Знания тогда становятся знаниями, когда добыты своим трудом, освещены собственной мыслью.

Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ТЕХНОЛОГИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ (ТВОРЧЕСКОЙ) РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Данный блок поддерживает скрол*