Курс психологии, которому посвящен этот учебник, направлен на формирование у студентов психологических знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так и для развития собственной личности. Сегодня сложно назвать область деятельности, в которой не требуются знания психологии. Трудно переоценить значение психологических знаний и умений для медицинских работников. Они нужны в первую очередь для того, чтобы помочь больному изменить его поведение, активизировав направленность на здоровье. Другая особенность взаимосвязи психологии и медицины в том, что медицинские работники должны уметь помогать не только другим, но и себе. А это можно сделать, только зная психологические характеристики своей личности.
Современная психология - это огромная и сильно дифференцированная научная область, опирающаяся на обширную практику. Разумеется, ни один учебник не в состоянии охватить все многообразие теорий, фактов, методов и других аспектов психологической науки. Вместе с тем мы постарались, с учетом примерной программы дисциплины, рассмотреть наиболее важные для медицинского работника разделы этой науки.
Целью раздела «Общая психология» является знакомство с психологией как научной дисциплиной, с психологическими особенностями труда сестринского персонала и особенностями овладения профессией. Особое внимание уделено изучению познавательных процессов и психических свойств и состояний личности.
Второй раздел «Социальная психология» позволяет студентам познакомиться с проблемами одной из крупнейших отраслей психологии - социальной психологии. Это проблемы личности в социальной психологии, проблемы социальной психологии групп, а также психологии общения. Отдельно рассматриваются вопросы делового общения и проблема агрессии.
В разделе «Медицинская психология» студенты знакомятся с такими важнейшими для медицинской психологии понятиями, как внутренняя картина здоровья и внутренняя картина болезни, психосоматические взаимовлияния, психогигиена и психопрофилактика. Отдельная глава посвящена психологическому уходу за умирающими.
В конце книги помещены словарь психологических терминов и предметный указатель.
Основные формы обучения: лекции, в том числе проблемные, семинары и семинары-дискуссии, практические занятия, психологический анализ конкретных профессиональных ситуаций, разыгрывание ролей, деловые игры, тренинги, внеаудиторная самостоятельная работа, подготовка рефератов.
Занятия рекомендуется проводить в виде дискуссий, диспутов, конференций, «мозгового штурма». Уже во время теоретических занятий на стадии принятия группового решения идет формирование навыка совместной деятельности в коллективе, которое потом продолжается во время практических занятий при работе в малых группах. Изучение разделов рекомендуется завершать зачетами, на которых помимо выявления уровня знаний преподаватель получает обратную связь в виде ответов на вопросы типа: «Что мне понравилось в курсе психологии?» «Что мне не понравилось в курсе психологии?», «Что мне больше всего запомнилось?», «Что мне пригодится в моей будущей деятельности?», «Что мне не пригодится в моей будущей деятельности?», «Наиболее трудным для усвоения было понятие (вопрос, тема)», «О чем бы вы хотели услышать, но не услышали в рамках курса?» и т.д. С помощью материалов для самопроверки можно осуществлять исходный, текущий и сформированный контроль знаний.
Автор надеется, что этот учебник и систематизированные в нем знания окажутся полезными как будущим медицинским работникам, так и практикующим врачам.