Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Глава 4. Формирование рациональной двигательной активности в семейном кругу

Формирование рациональной двигательной активности в семейном кругу - в этой главе мы предлагаем вам познакомиться с рекомендациями экспертов по формированию физической активности у детей в разные возрастные периоды.

Родителям в начале жизненного пути их малыша надо занять позицию «золотой середины»: можно слегка помогать его двигательному развитию, стимулируя ребенка на новые свершения, при этом, значительно не форсируя события.

МЛАДЕНЧЕСТВО (ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА)

Мы не умеем, как оленята, вставать в первые сутки жизни на ноги и сразу начинать ходить. Здоровый ребенок тратит на это целый год:

• сначала ребенок начинает удерживать голову

• затем переворачиваться

• потом учится ползать, садиться

• и, наконец, вставать и ходить

Конечно, бывают индивидуальные сдвиги и по срокам, и по навыкам, однако подавляющее большинство детей делает это все одинаково.

Александр Фокин врач по лечебной физкультуре и спортивной медицине, врач-педиатр, заведующий отделением активной реабилитации «Междисциплинарный центр реабилитации - дети»

«Общий оздоровительный массаж показан всем малышам, включая недоношенных, при удовлетворительном состоянии. Массаж может проводиться с первых дней жизни при положительной реакции ребенка на тактильные прикосновения»

Для назначения массажа необходима консультация врача-педиатра.

Во время массажа на организм ребенка действуют руки массажиста или мамы/папы, оказывающие не только разнообразные механические, но и тепловое воздействия.

В коже усиливается лимфо- и кровообращение, повышается ее эластичность и упругость. Под влиянием массажа нормализуется тонус мышц, увеличивается число функционирующих мышечных волокон, что снижает уровень утомляемости мышечной ткани. Увеличиваются эластичность и подвижность связочного аппарата.

На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 4. Формирование рациональной двигательной активности в семейном кругу
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу