Цель
1. Выяснить причины, механизмы и проявления нарушений обмена макро- и микроэлементов.
2. Выяснить причины, механизмы и проявления нарушений обмена витаминов.
3. Познакомиться с методами экспериментального моделирования нарушений обмена кальция.
В результате обучения студенты должны:
► знать: основные причины, механизмы и проявления нарушения обмена макроэлементов; расстройства метаболизма и физиологических функций при наиболее частых формах нарушений обмена микроэлементов; причины, патогенез и последствия нарушений обмена витаминов;
► уметь: по данным анализа клинико-лабораторных и экспериментальных данных формулировать заключение о причинах и механизмах развития патологии обмена макро- и микроэлементов; дифференцировать проявления гипер- и гиповитаминозов;
► владеть: навыками анализа нарушений ионного гомеостаза по совокупности клинических признаков и данных лабораторных исследований; навыками обоснования патогенетических методов (принципов) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики нарушений состава макро- и микроэлементов в организме; навыками анализа и интерпретации проявлений нарушений обмена жиро- и водорастворимых витаминов.
Основные вопросы для самоконтроля
1. Какие классификации гипонатриемии выделяют?
2. Каковы причины и проявления гипернатриемии?
3. Что такое «синдром неадекватной продукции антидиуретического гормона»?
4. Какие факторы влияют на распределение калия внутри и вне клеток?
5. Каковы клинические проявления гипокальциемии?
6. Каковы причины, патогенез и проявления гипофосфатемии и ги-перфосфатемии?
7. К нарушениям обмена каких электролитов приводит гипомагние-мия?
8. Каковы причины, патогенез и проявления гипермагниемии?
9. Когда может развиться состояние гипосидероза? Каковы его клинические проявления?