Задача психологической реабилитации пациентов детского возраста - создание равновесия или приближенного к нему состоянию в психике и поведении ребенка.
Усилия современной психологической реабилитации направлены на создание системы методов и средств восстановления с учетом всех сложностей психических и соматических нарушений у детей, которые вместе с тем доступны для осуществления в обычных условиях при наличии руководящей помощи со стороны психологов.
9.1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
У каждого ребенка свой собственный путь развития, но наряду с большими индивидуальными различиями у детей одного и того же возраста есть общее, благодаря которому они похожи друг на друга. Это их возрастные особенности. В каждый возрастной период существуют поводы к характерным отклонениям в развитии ребенка и к специфическим нарушениям поведения.
Первый год жизни - период самых быстрых и интенсивных изменений в психике ребенка. Первый год развития ребенка может стать источником отклонений, которые в тот момент могут быть малозаметными или незаметными, но проявляются в дальнейшем поведении. Одна из причин высокой уязвимости грудного ребенка и большой ранимости его нервной системы - неокрепшее физическое состояние. Чем слабее физическое развитие, тем легче ребенок подвергается заболеваниям и повреждениям. Также источником легкой ранимости бывает часто нарушаемое эмоциональное равновесие у грудного ребенка и создание эмоциональной дестабильности. Самой серьезной причиной
этого считают отсутствие или недостаточность положительных эмоциональных воздействий со стороны взрослых, заботящихся о нем, особенно матери. Эмоциональная недостаточность способствует нарушению поведения ребенка особенно сильно во втором полугодии первого года жизни. Если ребенка разлучают с матерью в этот период, он особенно сильно ощущает ее отсутствие, становится тревожным, проявляет беспокойство или, наоборот, становится сильно угнетенным.