Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

ВВЕДЕНИЕ

В процессе обучения основам педиатрии - пропедевтике детских болезней - будущих врачей-педиатров и врачей общей практики важное место занимает физикальное обследование детей. Физикальное обследование - комплекс медицинских диагностических мероприятий, выполняемых с целью постановки диагноза. Данные методы требуют минимального оснащения врача оборудованием и могут быть использованы в любых ситуациях. В настоящее время с помощью данных методик проводится первичное обследование больного и, основываясь на полученных результатах, выставляется предварительный диагноз, который впоследствии подтверждается или опровергается с помощью лабораторных и инструментальных исследований.

В эпоху компьютеров и всевозможной медицинской техники, которая «все видит», осмотру, перкуссии и аускультации пациента стало уделяться все меньше времени. В поликлиниках государственных структур на обследование ребенка и назначение дополнительных методов исследования и лечения пациента доктору дается 12 минут. Поэтому и нет в записях педиатров и врачей многих других специальностей - крепитации, шума трения плевры, акцента второго тона на аорте и многих других отклонений, выявляемых тремя инструментами, выражающимися в аббревиатуре - ГПУ: глаз, палец и ухо.

Если в начале XX века физикальные методы обследования были единственной возможностью врачу получить данные о состоянии больного, то к концу XX века ситуация изменилась, практически все данные физикального обследования можно получить с помощью инструментальных методов. И в связи с этой тенденцией постепенно забываются навыки физикального обследования, особенно остро это выражено в странах с хорошей оснащенностью высокотехнологичным медицинским оборудованием. Однако даже в этих странах физикальное обследование не утрачивает своей значимости как базовый метод, позволяющий определиться с предполагаемым заболеванием. Опытный клиницист, используя только физикальные методы исследования и сбор анамнеза, во многих случаях может выставить правильный клинический диагноз. В случае невозможности постановки диагноза лишь на основании данных физикального обследования проводится углубленная диагностика и дифференциальная диагностика с привлечением лабораторных и инструментальных методов исследования. Подтверждения лабораторных и функционально-инструментальных исследований влияют на заключительный клинический диагноз.

Студент должен знать

Студент должен уметь

Студент должен владеть

1. Последовательность сбора

и оценку анамнеза заболевания и жизни

2. Методику измерения и оценку физического развития

3. Последовательность осмотра, пальпации кожного покрова, подкожно-жирового слоя, лимфатических узлов, костно-мышечной системы

4. Особенности осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной систем

1. Собрать анамнез у больного

2. Провести общий осмотр и осмотр кожи больного ребенка

3. Провести измерения антропометрических показателей и оценить их по перцентильным диаграммам

4. Оценить развитие подкожно-жирового слоя

5. Провести осмотр, пальпацию, перкуссию и аускультацию различных органов и систем

6. Выявить отклонения

от нормы со стороны органов и систем

Алгоритмом расспроса, проведения

- осмотра,

- пальпации,

- перкуссии,

- аускультации при исследовании различных органов и систем;

- методикой исследования, оценки физического развития

Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ВВЕДЕНИЕ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Данный блок поддерживает скрол*