Показателем состояния здоровья детей является уровень инвалидизации в стране. На 2010 г. на 100000 детского населения (0-17 лет) 451 человек являются инвалидами, из них 115 - больные психическими и поведенческими расстройствами (рис. 8.1).
&hide_Cookie=yes)
Рис. 8.1. Показатели в РФ по инвалидности у несовершеннолетних 0-17 лет (на 100 тыс. человек населения). Цитировано по Е.В. Макушкину (2011)
Без специализированной комплексной фармакотерапии и реабилитации большинство аутичных детей (от 75-90%) ранее становились тяжелыми инвалидами, тогда как при своевременной и адекватной коррекции - более 80% больных РАС обучаемы. Это подтверждено данными 10-летнего катамнеза когорты из 1700 больных РАС, получивших помощь в полустационаре для детей с аутизмом в ФГБУ НЦПЗ в возрасте от 3 до 7 лет. Из них 40% больных смогли обучаться по программе массовой и коррекционных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вида), 20% - в школах для детей с задержкой психического развития (VII вида), 32% - в коррекционных школах для умственно отсталых детей (VIII вида). Только 8% больных с тяжелыми формами аутизма смогли адаптироваться в условиях семьи, половина из них помещена в интернаты СОБЕСа, где также с 2007 г. налаживается система обучения.
Безусловно, профессиональное образование и занятость лиц с ограниченными возможностями здоровья (аутизм) являются чрезвычайно важными составляющими их социализации. Профессиональное образование инвалидов рассматривается как важное звено в системе их непрерывного образования. В связи с этим значительное внимание уделяется созданию условий для получения детьми-инвалидами начального, среднего и высшего профессионального образования. Закон РФ «Об образовании» предусматривает льготы для детей-инвалидов в области получения профессионального образования (принимаются при условии успешной сдачи вступительных экзаменов).