Тема 29. История развития эволюционного учения (семинар)
Цель занятия. Изучить эволюционные теории, знать теорию развития эволюционного учения. Уметь:
• анализировать основные научные концепции - креационизм и трансформизм, предшествующие появлению эволюционных теорий: воззрения Аристотеля, К. Линнея, Ж.-Л. Бюффона, Ж. Кювье, Ж. Сент-Илера;
• анализировать первую эволюционную теорию Ж.Б. Ламарка;
• анализировать теорию эволюции Ч. Дарвина: факторы эволюции, роль изменчивости, наследственности, естественного отбора в происхождении биологической целесообразности и эволюции органических форм;
• объяснить относительный характер целесообразности в природе.
Мотивационная характеристика. Знание истории развития научных взглядов на происхождение живых организмов и их изменяемость необходимо для понимания исторического пути развития живой природы, развития науки, происхождения человека.
Задание для самоподготовки
Знать: 1) содержание терминов «биологическая целесообразность», «креационизм», «трансформизм», «эволюционизм»; 2) точки зрения ведущих ученых - Аристотеля, К. Линнея, Ж.-Л. Бюффона, Ж. Кювье, Ж. Сент-Илера - по вопросам происхождения живых организмов и изменяемости видов; 3) содержание первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка (факторы, законы и направления эволюции); 4) научные и социальные предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина и историю разработки; 5) содержание эволюционной теории Ч. Дарвина (факторы эволюции, направления, борьба за существование и ее формы, дивергенция); 6) доказательства эволюции органического мира: цитологические, сравнительно-анатомические, биохимические, эмбриологические, палеонтологические и др.; 7) результаты эволюции: биологическую целесообразность, многообразие видов, появление все более сложно устроенных форм жизни.