Цель занятия: ознакомить студентов с проблемами перенашивания беременности.
Студент должен знать: этиологию переношенной беременности и ее диагностику; тактику ведения беременности и ее осложнения; осложнения и особенности течения родов как со стороны матери, так и плода; признаки переношенности новорожденного.
Место занятий: отделение патологии беременных, родильный блок и отделение новорожденных, учебная комната.
Оснащение: схемы родовозбуждения, лечения преждевременного прерывания беременности. Мультимедийная аппаратура, презентации.
План организации занятия
• Организационные вопросы, обоснование темы.
• Контроль исходного уровня знаний студентов.
• Теоретическое занятие и клинический разбор течения и ведения родов у 2-3 рожениц, освоение практических навыков студентами.
• Обобщение занятия, ответы на вопросы.
• Домашнее задание.
Переношенная беременность является проблемой, представляющей большой научный и практический интерес в акушерстве. Раньше диагноз переношенной беременности часто ставили вследствие неправильного определения срока беременности. Сегодня такие ошибочные диагнозы ставят реже благодаря более точному определению срока беременности с использованием сонофетометрии в I и II триместрах беременности. Благодаря этому перенашивание стали диагностировать реже.
Какова частота перенашивания беременности?
Частота регистрируемого перенашивания, согласно различным источникам, составляет от 1 до 10%. Существенное снижение частоты перенашивания (на 70%) отмечено при точном определении срока беременности по данным УЗИ (при измерении КТР в I триместре беременности). Таким образом, частота перенашивания (срок более 42 нед), согласно авторитетным исследованиям, составляет 1-2%.