3.1. УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ И ПРЕТЕСТ
3.1.1. УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ
Знать: биомеханические функции тазового пояса и свободной нижней конечности; анатомические области, скелет, соединения, группы мышц, их работу в суставах; элементы топографии нижней конечности; зоны кровоснабжения и иннервации.
Уметь: правильно ориентироваться на муляжах, таблицах, модели, определяя ориентиры, границы, области нижней конечности, проекции сосудисто-нервных пучков и регионарных лимфатических узлов на кожу, слои мягких тканей, зоны кровоснабжения, иннервации, пути и направления венозного и лимфатического оттока.
Мотивация и актуализация: знание темы необходимо для освоения методик лечебной физической культуры, классического, рефлекторно-сегментар-ного, соединительнотканного, точечного и линейного массажа областей нижней конечности и для усвоения клинических дисциплин.
Оснащение занятия: скелет человека, позвоночник, наборы костей нижней конечности, разборный торс человека, планшеты с мышцами нижней конечности, схемы сегментарной иннервации тела человека, строения и зон иннервации поясничного и крестцового сплетений.
3.1.2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ (ПРЕТЕСТ)
Выберите один правильный ответ или несколько либо утверждение.
1. Поражение какого нерва называется болезнью Отта:
а) латерального кожного нерва бедра;
б) бедренного нерва;
с) запирательного нерва; д) седалищного нерва.
2. При переломе бедра в типичном месте повреждены:
а) диафиз бедра;
б) шейка бедра;
в) медиальный мыщелок бедра;
г) большой вертел.
3. Сколько фасциальных футляров мышц имеется на бедре:
а) одно;
б) два;
в) три;
г) четыре.
4. Какая мышца помогает человеку сесть по-турецки:
а) четырехглавая мышца бедра;
б) портняжная;
в) большая приводящая мышца бедра;
г) стройная мышца бедра.