Цель занятия
• Приобрести навыки и умения в определении вегетативного органа растения по его диагностическим признакам.
• Уметь:
— готовить микропрепараты;
— пользоваться реактивами;
— зарисовывать схему-сектор определяемого вегетативного органа;
— пользоваться ключом-определителем;
— диагностировать орган по расположению тканей.
• Знать:
— строение тканей, их взаимное расположение в органе;
— диагностические микроскопические признаки осевых вегетативных органов;
— отличия в анатомическом строении осевых вегетативных органов.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Охарактеризуйте анатомо-топографические зоны осевых органов.
2. Перечислите отличия в строении стеблей однодольных и двудольных растений.
3. Перечислите отличия в строении корневищ однодольных и двудольных растений.
4. Перечислите отличия анатомических признаков стеблей и корневищ.
5. Охарактеризуйте отличия в строении корня в зоне всасывания и зоне проведения у однодольных и двудольных растений.
6. Перечислите характерные признаки вторичного строения корня.
РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Учебные материалы: индивидуальный набор осевых органов, фиксированных в спирте (корни первичного и вторичного строения, стебли однодольных и двудольных растений, корневища однодольных и двудольных растений); ключ-определитель осевых органов.
Оборудование: микроскопы МБР-1, БИОЛАМ; препаровальные иглы, пинцеты, скальпели, бритвы; стекла рабочие, предметные, покровные; чашки Петри, пипетки.
Реактивы: хлор-цинк-йод, флороглюцин, концентрированная соляная кислота, глицерин.
Методика выполнения работы
Каждый студент получает индивидуальный набор осевых органов растения (корни первичного и вторичного строения, стебли, корневища однодольных и двудольных растений), зафиксированных в спирте. Необходимо сделать временные препараты поперечных срезов бритвой с осевых органов растений; провести микроскопический анализ анатомического строения органа, применяя реактивы.