Цели модуля
• Сформировать умение характеризовать цель и основные задачи, методы и структуру патофизиологии как учебной дисциплины.
• Определять основные категории и понятия общей нозологии.
• Использовать эти категории и понятия при патофизиологическом анализе данных о типовых патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях.
Содержание модуля
1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки.
• Тестовый контроль.
• Собеседование и дискуссия по следующим вопросам:
1. Предмет, задачи, методы и структура патофизиологии как учебной дисциплины.
2. Основные понятия и категории общей нозологии: здоровье, болезнь, патогенный фактор, причины и условия воз- никновения патологического процесса или болезни, патогенез
и саногенез, типовой патологический процесс, патологическое состояние, патологическая реакция.
3. Моделирование как основной метод патофизиологии.
4. Значение и возможности моделирования различных форм патологии и их терапии.
5. Ограничения экспериментального и других методов моделирования в медицине и пути их преодоления.
2. Выполнение обучающих заданий.
Задача 1. Проведение патофизиологического анализа экспери- ментальных данных с целью обучения умению выделять и давать характеристики понятиям «этиология», «условие, способствующее реализации эффекта причинного фактора», «фактор риска», «условие, препятствующее реализации эффекта причинного фактора».
Опыт А. Лабораторное животное (мышь, крысу) помещают в небольшую барокамеру. В течение 2-3 мин откачивают из барокамеры воздух, понижая давление до 170-180 мм рт.ст. (23-24 кПа). Через 0,5-1 мин пребывания в разреженной атмосфере животное проявляет признаки беспокойства: перебирает лапками, почесывает мордочку, бегает по барокамере; еще через 2-3 мин наступают клоникотонические судороги, мочеиспускание, животное лежит на боку, возникают редкие глубокие «вздохи» (терминальное гаспинг-дыхание). Вскоре происходит полная остановка дыхания, животное погибает. Продолжительность жизни животного в разреженной атмосфере составляет в среднем 3 мин.