В начале каждого тематического модуля обязательно (!) определяют цель, которая должна быть достигнута при его успешном освоении.
Ключевое положение конечной цели модуля - формирование умения решать профессиональные врачебные задачи на основе патофизиологическо- го анализа данных о патологическом процессе, болезни, пациенте.
На следующем этапе проводят оценку уровня исходной подготовки обучающихся по теме модуля с использованием тематических тестов из сборника «Задачи и тестовые задания по патофизиологии» (М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010) и/или по дополнительно разработанным тестовым заданиям.
Итоги тестового контроля оценивают по рейтинговой системе:
• 69 баллов и менее - неудовлетворительно;
• 70-79 баллов - удовлетворительно;
• 80-89 баллов - хорошо;
• 90-100 баллов - отлично.
При необходимости (низкие результаты тестового контроля) проводят коррекцию знаний.
Далее по основным проблемным вопросам темы модуля организуют дискуссию среди учащихся под управлением и с участием пре- подавателя. Целью дискуссии является определять и корректировать уровень подготовки учащихся по теме модуля, а также оценивать умение пользоваться учебным материалом. Дискуссия не должна занимать более 30% всего времени модуля.
Для формирования у обучающихся умения проводить патофизиологический анализ данных относительно патологического процесса, болезни и/или пациента используют материалы, описанные в разделе «Выполнение обучающих заданий» каждого модуля данного методического руководства.
Патофизиологический анализ данных учащимся следует проводить самостоятельно. При необходимости, по предложению препо- давателя, анализ может выходить за рамки вопросов по теме модуля. Наиболее аргументированные ответы приведены в разделе «Ответы» каждого модуля данного методического руководства.