Глава 6. Деловая игра "Внедрение сестринских инноваций"

"Невозможно заставить людей что-либо сделать -надо помочь им захотеть сделать это". Эдит Льюис

ВВЕДЕНИЕ

Состоявшаяся в России реформа сестринского образования продиктовала необходимость внедрения сестринских инноваций в практическое здравоохранение. Наш колледж накопил многолетний опыт экспериментальной, исследовательской и реальной деятельности по использованию сестринских нововведений, и, главное, по обучению медицинских сестёр со стажем новой концепции ухода за пациентами. В настоящее время существующую практику внедрения сестринских инноваций можно предложить потребителям новой формации для изменения и совершенствования работы медицинской сестры в практическом здравоохранении.

С 2001 г. Медицинский колледж №1 начал новый специальный курс на Факультете повышения квалификации - "Внедрение сестринских инноваций в практическое здравоохранение" для обучения как организаторов и преподавателей сестринского дела, так и медицинских сестёр умениям и навыкам внедренческой деятельности. На современном управленческом языке это называют инновационным менеджментом. При большом арсенале различных методов активного обучения мы выбрали такой андрогогический подход, при котором слушатели самостоятельно смогут создать модель внедрения сестринских инноваций и использовать её достаточно эффективно в практической деятельности. Андрогогика - теория обучения взрослых, основанная на педагогике, с помощью которой обучающийся может самостоятельно определить цели, задачи, содержание, формы, методы и критерии оценки собственного процесса обучения.

Используя андрогогику, мы не просто передаем знания, а, в основном,

создаем условия для анализа, синтеза и микрооткрытий. Кроме того, андрогогика включает в себя критические размышления, принятие творческих решений, высказывание собственных мнений и стремление разделять или отвергать чужие суждения. Обучение направлено на новый подход - развитие созидающей личности.