Глава 3. Анализ конкретных ситуаций

«Умный всегда найдет выход из любой сложной ситуации». Ханс Рихтер

ВВЕДЕНИЕ

Термин «образовательные технологии» в нашей стране стали использовать примерно 20 лет назад. В зарубежных научных и исследовательских трудах в области педагогики понятие «технология» применяют достаточно давно, примерно 40-50 лет. Дело в том, что традиционных педагогов всегда настораживал этот «производственный» термин и возможно пугал своим технократизмом.

Анализ научных первоисточников в области образования, проведённый учеными педагогами за последние 5 лет, подтверждает тенденцию к технологизации действий преподавателя. Достаточно уверенно и часто употребляют следующие термины.

• Классификация образовательных технологий и др.

• Технологичность образовательного процесса.

• Методические основы выбора технологий.

• Теория технологизации процесса обучения.

• Результативность технологии активных методов обучения.

• Объект технологизации обучения.

• Практическое претворение образовательных технологий.

• Новые образовательные технологии и многое другое. «Образовательная технология» - обобщенный термин, который включает в себя «технологию обучения» и другие разновидности образования и обучения. Известный ученый-педагог В.С. Леднев приводит следующие определения: «Образование - совокупный целостный процесс становления личности» или «Обучение - процесс, имеющий целью формирования системы знаний-умений, включающий в себя преподавание и учение».

Таким образом «технологический» подход к образовательной деятельности предполагает иной уровень развития педагогической теории и

другую систему их подготовки.