МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РЕШЕНИЮ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ
Работа над ситуационными задачами должна начинаться уже в процессе самоподготовки обучаемых (студенты медицинских вузов, курсанты Военно-медицинской академии и военно-медицинских институтов, слушатели факультетов усовершенствования врачей) к практическим занятиям по военно-полевой хирургии. На учебных занятиях обучаемые должны проверить свое умение решать эти ситуационные задачи.
Тренировка в решении ситуационных задач, осмысление принципов формулирования диагноза ранения (травмы) и медицинской сортировки, обоснование последовательности проведения диагностических и лечебных мероприятий при оказании первой врачебной и квалифицированной хирургической помощи позволят обучаемым
выработать и закрепить алгоритм практических действий при оказании неотложной медицинской помощи раненым.
Следует отметить, что при решении каждой ситуационной задачи, обучаемые должны мысленно смоделировать весь процесс оказания медицинской помощи данному раненому на этапах медицинской эвакуации, начиная с поля боя, где ему оказывалась первая помощь, до военного госпиталя госпитальной базы, куда раненый эвакуируется для оказания специализированной хирургической помощи.
В ходе самоподготовки к предстоящему практическому занятию обучающиеся (после овладения материалом соответствующей главы учебника по военно-полевой хирургии) изучают ситуационные задачи по данной теме во 2-й главе практикума. Разбор предлагаемых здесь вариантов решения ситуационных задач и особенно усвоение подробных авторских комментариев к каждой задаче позволят обучаемым
подготовиться к решению аналогичных ситуационных задач в ходе практического занятия.
Методика решения ситуационных задач