Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии
Модуль 4. Инструментальные средства ИКТ для создания дидактических материалов
Поставить закладку
4.1. Создание дидактических материалов с использованием программы "Химия и Word"
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Модуль 1. Педагогические и технические основы использования информационно-коммуникационных технологий при обучении химии
+
Модуль 2. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов на CD-дисках в образовательном процессе
+
Модуль 3. Возможности использования интернет-ресурсов при обучении химии
+
Модуль 4. Инструментальные средства ИКТ для создания дидактических материалов
-
4.1. Создание дидактических материалов с использованием программы "Химия и Word"
4.2. Создание дидактических материалов с использование программы CS СhemOffice ChemDrawPro
Задание для самостоятельной работы
4.3. Создание контролирующих программ по химии с использованием Microsoft Excel
Литература
Приложение 1. Технологическая характеристика урока "Свойства серной кислоты и ее применение" Методика постановки решения учебных проблем с использованием ИКТ
Приложение 2. Реализация принципа целесообразности при отборе демонстрационного эксперимента при изучении темы "Типы химических реакций"
Приложение 3. Реализация дидактического принципа межпредметных связей при изучении темы "Скорость химической реакции"
Приложение 4. Реализация возможностей моделирования химических реакций при изучении темы "Факторы, влияющие на скорость химической реакции"
Приложение 5. Определения понятий атомного и молекулярного уровней организации вещества
Приложение 6. Перечень материалов по химии раздела "Библиотека" Единого окна доступа к образовательным ресурсам
Приложение 7. Терминологический словарь
Данный блок поддерживает скрол*