Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Доверие как фактор развития субъектности в онтогенезе
ЧАСТЬ II. СИСТЕМА ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
+
ЧАСТЬ II. СИСТЕМА ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
-
ГЛАВА 1. Доверие как фактор социальности и как условие субъектности
ГЛАВА 2. Особенности становления субъектности у дошкольников с депривацией доверия
2.1. Депривация доверия и особенности психического развития детей, воспитывающихся в условиях детского дома
2.2. Особенности эмоциональной сферы и межличностных отношений у детей дошкольного возраста с депривацией доверия
2.3. Деформация развития субъектных свойств личности и компенсаторные формы поведения детей дошкольного возраста с депривацией доверия
ГЛАВА 3. Особенности развития субъектных свойств личности младших школьников с депривацией доверия и с деформацией системы доверительных отношений
3.1. Психологические особенности детей 7 лет в связи с развитием младшего школьника как субъекта учебной деятельности
3.2. Особенности эмоциональной, социальной и личностной адаптации к обучению в школе, детей с депривацией доверия, детей с деформацией доверительных отношений и детей с гармоничными доверительными отношениями
ГЛАВА 4. Доверие и развитие субъектности в подростковом возрасте
4.1. Доверие к себе как внутриличностное, интегральное образование старших подростков
4.2. Особенности саморегуляции в подростковом возрасте и становление доверия к себе как интегрального образования: постановка проблемы
4.3. Этапы развития доверия к себе в подростковом возрасте
4.4. Средний подростковый возраст - сензитивный период становления доверия к себе как условия субъектности
4.5. Особенности выраженности доверительных отношений у подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях
4.6. Личностные и поведенческие особенности подростков с различными моделями доверительных отношений
4.7. Модели взросления подростков с разным уровнем выраженности доверительных отношений
ГЛАВА 5. Становление индивидуальности как высший уровень развития субъектности
5.1. Теоретические основания изучения роли доверительных отношений при восприятии индивидуальности
5.2. Особенности восприятия индивидуальности в юношеском возрасте в связи с выраженностью доверительных отношений
5.3. Переход из школы в вуз - этап становления авторства собственной жизни
5.4. Особенности изменений в самоотношении и в уровне доверия к себе на этапе перехода из школы в вуз
5.5. Акмеологическое понимание субъектности взрослого человека
Заключение
Литература
Данный блок поддерживает скрол*