Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник
Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики
/
/
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
+
Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики
-
2.1. Методы обучения и образовательные технологии в их взаимной соотнесенности
2.2. Критический анализ различных интерпретаций методов обучения в теории обучения и смыслоцентрированный подход к их пониманию
2.3. Состояние методов обучения в современной отечественной педагогике и в контексте социальных изменений
2.4. Метод как инициация мыследеятельности в практике учебного процесса
Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики
+
Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе
+
Литература
Приложения
Глоссарий
Данный блок поддерживает скрол*